課內(nèi)閱讀。
人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但不但使它們不能再生，還還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
（1）“再生”的意思是重新生長重新生長，“不能再生”的原因是人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，“本來”強調(diào)了這些資源的可再生性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴謹性這些資源的可再生性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴謹性。
（2）在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（3）從加點詞語中你體會到了什么？
（4）讀完這段文字，你想到了什么？
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】因為；不但；還；重新生長；人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品；這些資源的可再生性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴謹性
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 23:30:2組卷：23引用：3難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀。
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
（1）圓明三園是指、、。
（2）“眾星拱月”的意思是。在文中“星”指，“月”指。
（3）為什么說“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北”？
（4）選文第2自然段主要寫了什么內(nèi)容？發(fā)布：2025/1/13 5:30:1組卷：30引用：4難度：0.6 -
2．課內(nèi)閱讀。
瑪琪嘆了口氣，去上課了。她腦子里還在想著當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€小孩子的時候，他們上的那種老式學(xué)校。附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們在校園里笑啊，喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。
而且他們的老師是真人……
機器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字：“我們把和12這兩個分數(shù)加在一起——”14
瑪琪想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那時候多有趣??！
（1）畫“ ”的句子描寫的是。
（2）“而且他們的老師是真人……”這個省略號的作用是。
A.表示引用部分省略。
B.表示斷斷續(xù)續(xù)。
C.表示語意未盡。
（3）文段描寫的部分是我們現(xiàn)在的學(xué)校生活，瑪琪對此有什么感受？
（4）你對未來的學(xué)校有什么幻想？想一想，寫下來。發(fā)布：2025/1/13 5:30:1組卷：21引用：2難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)認識了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個架橋工地走到另一個架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。
（1）填上合適的量詞。
一傳奇 一戲班
一工地 一形式
一歌聲 一鐵索橋
（2）這段話是圍繞哪句話寫的？請用橫線畫出來。
（3）藏戲的表演形式是什么？主要表演哪些內(nèi)容？發(fā)布：2025/1/13 5:30:1組卷：19引用：2難度：0.8
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