課外閱讀:讀《幽默感》作答。
??在許多國(guó)家,有幽默感的人會(huì)受到更高的贊賞。幽默是智慧的火花,是瞬間的靈思。幽默的語(yǔ)言有時(shí)可能會(huì)化解尷尬的場(chǎng)面,也可能于談笑間有警世的作用,更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊。
??①譬如在某國(guó)家的議會(huì)里,曾發(fā)生過(guò)議員之間爭(zhēng)斗的事,有人提議入場(chǎng)者應(yīng)該把拐杖掛在門(mén)口,議長(zhǎng)覺(jué)得左右為難,若是表決,無(wú)論結(jié)果如何,總是不愉快的。于是他急中生智,笑著說(shuō):“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作,就須把拐杖掛在會(huì)場(chǎng)門(mén)口,那嘴也該掛在門(mén)口,手腳也該擺在保管處?!币萌珗?chǎng)大笑,提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。
??但是必須強(qiáng)調(diào),幽默并不是諷刺,它或許帶有溫和的嘲諷,卻不刺傷人;它可能是以別人和自己為幽默對(duì)象,在這當(dāng)中,便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。
??②有一個(gè)禿頭者,在別人對(duì)他的頭發(fā)釋放幽默時(shí),當(dāng)場(chǎng)變了臉,這一方面可能是因?yàn)閷?duì)方幽默不得體,刺傷了他,另一方面也可能是因?yàn)樗瓉?lái)對(duì)禿頭有極大的自卑。相反地,③另一位禿頭的報(bào)紙主編,當(dāng)別人笑稱(chēng)他聰明透頂時(shí),他居然笑著回答:“你小觀我也,我早就聰明‘絕頂’了!”你想,若不是有相當(dāng)?shù)淖孕?,怎么可能接別人的話(huà)幽默自己呢?
??所以,越是胸襟寬廣、充滿(mǎn)智慧的人們,可能就越富有幽默感。
(1)在文中找出一個(gè)能說(shuō)明“有幽默感的人會(huì)受到更高的贊賞”的句子。 因?yàn)橛哪恼Z(yǔ)言有時(shí)可能會(huì)化解尷尬的場(chǎng)面,也可能于談笑間有警世的作用,更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊,所以有幽默感的人會(huì)受到人們極高的贊賞。因?yàn)橛哪恼Z(yǔ)言有時(shí)可能會(huì)化解尷尬的場(chǎng)面,也可能于談笑間有警世的作用,更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊,所以有幽默感的人會(huì)受到人們極高的贊賞。
(2)短文舉了兩個(gè)例子,說(shuō)明幽默感能化解尷尬,幽默者充滿(mǎn)了自信,這兩個(gè)例子是 CC
A.②③
B.①②
C.①③
(3)“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩:訪問(wèn)上等國(guó)家,就派上等人去;訪問(wèn)下等國(guó)家,就派下等人去。我最不中用,所以派到這兒來(lái)了。”這是晏子面對(duì)楚王的諷刺給予的回答。他的幽默起到了 CC的作用。
A.化解尷尬
B.警世
C.不露聲色地自衛(wèi)和反擊
(4)仿照下面的例子,寫(xiě)出你對(duì)幽默的獨(dú)特感悟。
例:幽默是智慧的火花,是瞬間的靈思。
幽默是 生活的調(diào)味品生活的調(diào)味品,是 人際交往的潤(rùn)滑劑人際交往的潤(rùn)滑劑。
【答案】因?yàn)橛哪恼Z(yǔ)言有時(shí)可能會(huì)化解尷尬的場(chǎng)面,也可能于談笑間有警世的作用,更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊,所以有幽默感的人會(huì)受到人們極高的贊賞。;C;C;生活的調(diào)味品;人際交往的潤(rùn)滑劑
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/19 8:0:9組卷:5引用:1難度:0.6
相似題
-
1.課外閱讀。
多一些“高貴的低頭”??近日,著名人類(lèi)學(xué)家和歷史學(xué)家艾倫?麥克法蘭先生應(yīng)邀來(lái)華訪問(wèn)。旅程中,在飛機(jī)上、火車(chē)上,他見(jiàn)到了太多的“低頭族”,無(wú)論男女老少,幾乎人人都在低頭看手機(jī)。而當(dāng)他走進(jìn)深圳圖書(shū)館時(shí),卻十分驚喜地發(fā)現(xiàn),居然有那么多的孩子在認(rèn)真地低頭讀書(shū),他不由得發(fā)出感嘆“這是高貴的低頭”。
??由此也引發(fā)了我的聯(lián)想。前幾天,我在去北京的高鐵上,捧著一本《老子》在看??粗粗蝗挥X(jué)得自己很
“另類(lèi)”,因?yàn)橹車(chē)娜舜蠖荚诘皖^看手機(jī)、打游戲、看電視劇。我又走了幾節(jié)車(chē)廂,見(jiàn)到還有一個(gè)外國(guó)人在聚精會(huì)神地看書(shū),感動(dòng)了一個(gè)中年婦女,她要給這個(gè)“老外”拍照片,說(shuō)是帶回去教育孩子。她的兩個(gè)孩子一個(gè)讀大學(xué),一個(gè)讀中學(xué),都是“低頭族”,平時(shí)不愛(ài)讀書(shū),成績(jī)很差。
??依我所見(jiàn),如果說(shuō)讀書(shū)是“高貴的低頭”,那么,玩手機(jī)就是不那么高貴的低頭。“高貴的低頭”,是為了學(xué)習(xí)知識(shí),廣博見(jiàn)聞,提高素質(zhì),增強(qiáng)本領(lǐng)?!案哔F的低頭”多了,將來(lái)才能抬起“高貴的頭”,建功立業(yè),一鳴驚人。
??一位常年飛747客機(jī)的空姐觀察到這樣一個(gè)現(xiàn)象;頭等艙旅客看書(shū)的較多,或曰“高貴的低頭”;公務(wù)艙旅客看雜志或用筆記本辦公的較多;經(jīng)濟(jì)艙旅客看電影
(1)在文中的橫線里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
(2)通過(guò)閱讀文章我了解到“低頭族”指的是低頭
(3)本文講述了三個(gè)“高貴的低頭”事例:一是艾倫?麥克法蘭在深圳圖書(shū)館看到
(4)作者是如何理解“高貴的低頭”?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子,用“_____”畫(huà)出來(lái)。
(5)讀了這篇短文你有什么感受,想一想,把它寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布:2025/3/3 2:30:1組卷:3引用:1難度:0.1 -
2.閱讀
古人談讀書(shū)??【甲】敏而好學(xué),不恥(chǐ)下問(wèn)。
??知之為知之,不知為不知,是知也。
??默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦。
??【乙】蓋士人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也;有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。
【閱讀鏈接】匡衡勤學(xué)而無(wú)燭,鄰舍有燭而不逮,衡穿壁引其光,以書(shū)映光而讀之。
(1)“有恒者則斷無(wú)不成之事”朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是
A.有恒者則斷無(wú)∕不成之事
B.有恒者∕則斷無(wú)不成∕之事
C.有恒者∕則斷無(wú)不成之事
D.有恒者則∕斷無(wú)不成之事
(2)下面句子的“下流”與【乙】文中的加點(diǎn)詞“下流”的意思相同的是
A.這種行徑只能說(shuō)明他們的卑鄙和下流。
B.這次比賽中,最下流的作品都比往年的好。
C.此地位居長(zhǎng)江下流,水勢(shì)不可阻擋。
(3)我們?cè)诠旁?shī)文的學(xué)習(xí)中往往還能衍生出一些成語(yǔ)。如從【甲】文中我們積累了:
(4)關(guān)于【甲】【乙】?jī)善涛牡睦斫猓铝姓f(shuō)法正確的是
A.“不恥下問(wèn)”告訴我們不要向不如自己的人提問(wèn)請(qǐng)教。
B.“誨人不倦”,是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的人說(shuō)的。
C.曾國(guó)藩告訴我們讀書(shū)人“志”“識(shí)”“恒”缺一不可。
D.“知之為知之,不知為不知,是知也”中最后一個(gè)“知”字意思是知識(shí)。
(5)【甲】【乙】?jī)善涛母嬖V了我們一個(gè)共同的道理,就是在學(xué)習(xí)上要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。請(qǐng)你從下面句子中選出無(wú)關(guān)讀書(shū)的一項(xiàng)
A.溫故而知新,可以為師矣。
B.讀書(shū)有三到:謂心到,眼到,口到。
C.讀書(shū)之法,在循序漸進(jìn),熟讀而精思。
D.少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。
(6)你能再寫(xiě)出一個(gè)名人的讀書(shū)故事嗎?(提示:用一句話(huà)寫(xiě)明人物、事件即可)發(fā)布:2025/3/2 20:0:1組卷:3引用:1難度:0.5 -
3.閱讀文章,完成問(wèn)題。
讀書(shū)再讀書(shū)(節(jié)選)??為什么會(huì)有那么多人喜歡讀書(shū)?因?yàn)椋?br />??讀書(shū)使我們視野開(kāi)闊。我沒(méi)有去過(guò)非洲,沒(méi)有到過(guò)南極大陸,但我卻領(lǐng)略過(guò)非洲大陸的美麗風(fēng)情,為南極洲的圣潔天地深深陶醉,這是因?yàn)樽x書(shū)讓我身臨其境。
??讀書(shū)使我們情趣高雅。初春,當(dāng)我在晨光中吟誦泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚骸凹偃缥易兂闪艘欢浣鹕?,為了好玩,長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎?”我感覺(jué)有花瓣兒正悄悄地在我心中開(kāi)放,并潛入我的氣息。
??讀書(shū)使我們美麗。書(shū)一本一本地讀,時(shí)光一年一年地溜走,驀然抬頭,那份書(shū)卷氣已從內(nèi)心悄然映在臉上,是啊,還有什么比書(shū)卷氣更讓人賞心悅目的呢?
??讀書(shū)使我們思想深邃。它幫助我們?cè)趧e人的思想上建立自己的思想,當(dāng)我們?cè)陂喿x的時(shí)候,已經(jīng)把別人的智慧“偷”過(guò)來(lái)裝在自己的頭腦中,多好!我們本來(lái)天生只一個(gè)頭腦,是讀書(shū)讓我們又多一個(gè)頭腦。
??讀書(shū)真讓人受益無(wú)窮,所以,親愛(ài)的小讀者,請(qǐng)你從看電視、看卡通漫畫(huà)、玩游戲機(jī)的時(shí)間中務(wù)必抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。別忘了,“書(shū)是奇跡”,如果你也想讓自己的生命發(fā)生奇跡的話(huà),那就去讀書(shū)再讀書(shū)——為了明天不致懊悔,讓我們快快來(lái)?yè)鞂毷蕖?br />(1)根據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。
①看到美好的景色而心情愉快。
②比喻從他人那里得到的見(jiàn)解、啟發(fā)或好處終身受用,不可限量。
(2)用橫線畫(huà)出文中提到的4條讀書(shū)的好處。你認(rèn)為讀書(shū)還有哪些好處?請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)兩條。
①
②
(3)你喜歡讀書(shū)嗎?讀完這篇短文,你有什么感想呢?
(4)下面對(duì)選文中畫(huà)波浪線的句子理解錯(cuò)誤的是
A.“偷”實(shí)際是強(qiáng)調(diào)我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的知識(shí)。
B.“偷”的意思是借鑒、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟。
C.這句話(huà)的意思是把別人的智慧、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的東西,是一件很快樂(lè)的事情。發(fā)布:2025/3/2 13:30:1組卷:4引用:1難度:0.3
相關(guān)試卷