閱讀下面文字，完成下列各題。
蔡元培：引領時代風氣的大先生    1916年，蔡元培是應教育總長范源濂的電報回國的。這位他當年的舊部言辭懇切：“國事漸平，教育宜急。現(xiàn)以首都最高學府尤賴大賢主宰……”當時的北大還是老樣子，是個“臭蟲窩”、“大染缸”。對于北大這種狀態(tài)，幾任校長都無能為力。或許是“國事漸平，教育宜急”打動了蔡元培，這與他這么多年來教育救國的奮斗歷程不謀而合。
      1917年1月4日，蔡元培踏入北大。從此，北大這一潭死水掀起大波瀾。蔡元培開始了他一生最為輝煌和偉大的教育改革。先生在此，北大重生。他廣延積學與熱心的教員，激起學生學習的興趣。在學術為天責的前提下，他倡導思想自由，兼容并包。隨后，陳獨秀來了，胡適來了，梁漱溟來了……一時間，北京大學

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集合了當時最優(yōu)秀的學術頭腦。
      蔡元培留學德國，發(fā)現(xiàn)德國的大學管理十分民主，而且，他發(fā)現(xiàn)學校不會因為校長的去留而出現(xiàn)教學秩序、教學質量大的波動，因為學校是由教授來管理的，校長和各學科長由教授會公選出來。
      早在1912年，蔡元培起草頒布的《大學令》中就提出教授治校的相關內容，如第十六條提出：“大學設評議會，以各科學長及各科教授互選若干人為會員，大學校長可隨時召集評議會，自為議長?！?br />      蔡元培來到北大當校長時，北大仍沒有評議會，因為當時的教育部始終不允許成立。這次蔡元培據(jù)理力爭，得到當局的同意。在北大的第一年，蔡元培就制定了《北京大學評議會規(guī)則》，組建了大學評議會，作為學校最高立法機關和權力機關，以讓更多的教授議決立法方面的事。隨后，北大評議會決定在北大各學科（系）設立教授會，規(guī)劃各學科的工作。
      從此，舊北大官僚衙門般的管理體制被教授治校的體制取代。經(jīng)歷思想自由，兼容并包，教授治校的洗禮，北京大學脫胎換骨。蔡元培被譽為引領時代風氣的“大先生”。
      蔡元培成功地革新了北大，他的辦學理念深得高等教育界的認同和效仿。蔡元培之后的北大校長蔣夢麟，在任期間始終奉行蔡先生的辦學理念和主張。清華大學

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校長梅貽琦在抗戰(zhàn)后期籌劃復校時重溫蔡元培的經(jīng)驗，刻意模仿。
      直至今日，蔡元培改革北大的往事仍被反復提起，后人渴望予以復制甚至超越，但人們往往失望地發(fā)現(xiàn)，有很多無法復制的東西，比如先生的人格魅力。
      他是一位謙謙君子，但仍時有金剛怒目的一面，1922年10月，北大發(fā)生了“講義風潮”，蔡元培的校長室外聚集了幾百名學生，起哄吶喊，要求廢除收取講義費的決定。蔡元培對學生破壞紀律十分生氣，他向學生吼道，“我跟你們決斗”，直到逼得學生慢慢散去。
      更多時候，先生是個“老好人”，馮友蘭、羅家倫在回憶文章中多次提到聆聽先生的教誨時如沐春風的感覺。蔡元培經(jīng)常寫介紹信，哪怕只有一面之緣，只要有一技之長無不相助，其提攜后輩之心讓人為之動容。
      在混亂的民國時代，爭名逐利、愛財弄權是時代的底色。蔡元培是開國功臣，是教育總長，是北大校長，是中央研究院院長，足可謂位高權重，但大先生蔡元培竟沒有自己的房子。
      從紹興山陰縣筆飛弄走出來，求學、入仕、從教、革命、游學，到回到教育，蔡元培懷著救治病中之家國的熱切，努力培養(yǎng)大寫的人，為時代營造風氣。
（摘編自《中國教育報》，有刪改）【相關鏈接】：
      ①蔡元培改革北大的影響不僅局限于教育領域。孫中山先生也從北大改革中受到巨大啟發(fā)，認識到思想學術帶動社會政治變革的內在規(guī)律，于是他后來大力改組國民黨，采取切實舉措，為國民黨注入了新的活力。可見，北大在思想文化方面的改革影響到中國社會層面的變化。
（摘自《我們怎樣才能更靠近蔡元培》）
 ②在北大改革中，祖父遵循“思想自由，兼容并包”的方針。他主張，“無論何種學派，茍其言之成理，持之有故，尚不迭自然淘汰之運命，即使彼此相反，也聽任他們自由發(fā)展”。為了扭轉北大的學術風氣，祖父憑借其淵博的學識，融合中西文化的眼界，以兼容并包的用人方針，使北大聚攏了一批學有專長的教授。
（摘自蔡磊珂《我是祖父的追隨者》）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?!--BA-->

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A．蔡元培一直渴望“教育救國”。1916年，教育總長范源濂邀請蔡元培回國主持北大，這與蔡元培的想法不謀而合，于是欣然應邀。
B．蔡元培努力改革學校的管理方式。他起草《大學令》提出設立大學評議會；任職北大時，不顧教育部反對，組建了大學評議會。
C．在北大改革中，蔡元培主張的開放、包容，并非沒有限制。各種學派首先要言之成理，持之有故，才聽任它們自由發(fā)展。
D．蔡元培治理北大，具有國際化的視野。他借鑒德國民主管理大學的經(jīng)驗，由教授管理學校，大學評議會規(guī)劃各學科的工作。
E．他是一位謙謙君子，但在處理特殊情況時，也有自己的底線。他面對不守紀律的學生，毫不退縮，最終使“講義風潮”平息。
（2）文中說“先生在此，北大重生”，請簡要概括蔡元培是如何使北大獲得“重生”的。
（3）為什么說蔡元培在北大的改革“引領時代風氣”？請結合材料，簡述其原因。
（4）蔡元培的“人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請結合材料談談你的看法。