尋跡文化源，共享文明潮。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 春秋戰(zhàn)國時期，隨著生產(chǎn)力的提高，諸侯割據(jù)紛爭，社會急劇變化。儒、法、道、墨等學派針對治理國家的問題提出自己的主張，出現(xiàn)了各家學派之間激烈論爭的局面。
材料二

材料三 為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。
——《論語》（1）材料一中的“局面”是指我國思想學術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的哪一現(xiàn)象？根據(jù)材料指出出現(xiàn)這一局面的歷史背景以及各學派論爭的共同問題各是什么？
（2）結(jié)合所學寫出材料二中圖1文字的名稱。我國有文字可考的歷史始于哪一朝代？圖2所示相關(guān)的措施實施的根本目的是什么？
（3）材料三是哪一歷史人物的思想學說？他是哪一學派的創(chuàng)始人？他被后人視為“萬世師表”，根據(jù)所學說說此人物能有如此地位的原因。