閱讀材料，完成下列要求。
材料：16-17世紀(jì)，歐洲自然科學(xué)的發(fā)展為人們打開了一扇認(rèn)識(shí)“自我”的窗口。機(jī)器和工廠大量出現(xiàn)，莊園體育、鄉(xiāng)村體育隨農(nóng)村人口一同進(jìn)入城市，“身體”獲得解放的普通人有了娛樂時(shí)間。當(dāng)時(shí)的狂歡節(jié)流行繞圈賽、賽馬和競(jìng)走比賽，體育成為“去身份化”的大眾項(xiàng)目。17-18世紀(jì)，學(xué)校引入打獵、游泳、登山、賽跑、跳躍等體育活動(dòng)。進(jìn)入19世紀(jì)，學(xué)校加入更多項(xiàng)目，建立起“體育是以身體活動(dòng)為手段的教育”的新觀念。
我國(guó)古代沒有“體育”的概念，它作為專門術(shù)語(yǔ)是在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后從日本引入的。當(dāng)時(shí)常與“體操”混用、1912年的《普通教育暫行辦法》提出“體操課應(yīng)注意兵式”，即軍事訓(xùn)練。北京四存中學(xué)每周安排2學(xué)時(shí)體操課。1923年，中學(xué)課程中的“體操”改稱“體育”。中國(guó)大眾傳媒廣泛報(bào)道各類體育活動(dòng)，其價(jià)值主要定位在“增強(qiáng)體質(zhì)健康”與“為國(guó)增光”。
——摘編自昊于廑、齊世榮《世界通史》等（1）據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，比較中、歐體育的主要差異。
（2）據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，分析中國(guó)體育近代化的主要背景。