2．社會(huì)秩序，你我共建
針對(duì)放學(xué)時(shí)校門口擁堵問(wèn)題，某校八年級(jí)（2）班組織開展了以“如何破解學(xué)校門口擁堵難題”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題。
【生活觀察】
項(xiàng)目組同學(xué)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：每天傍晚放學(xué)時(shí)，某中學(xué)學(xué)校門口就被前來(lái)接孩子的私家車、電動(dòng)車堵得水泄不通。這天，一輛接孩子的私家車停在了學(xué)校門口的人行橫道上，妨礙了學(xué)生的正常通行。值班老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，便立刻上前與該車司機(jī)進(jìn)行溝通，希望他把車挪離人行橫道。
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《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》
機(jī)動(dòng)車應(yīng)當(dāng)在指定地點(diǎn)停放，禁止在人行橫道上停放機(jī)動(dòng)車；但是，依照本法第53條規(guī)定施劃的停車泊位除外，在道路上臨時(shí)停車的，不得妨礙其他車輛和行人通過(guò)。 |
?（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述材料中的違停私家車主進(jìn)行勸說(shuō)。
【行動(dòng)在線】
圍繞發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，項(xiàng)目組的同學(xué)馬上行動(dòng)起來(lái)，向家長(zhǎng)、師生調(diào)查擁堵的原因，查找、研究相關(guān)法律法規(guī)和政策文件，搜集其他學(xué)校解決這一問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)等。
（2）請(qǐng)為項(xiàng)目組同學(xué)設(shè)計(jì)兩種調(diào)研方式。
【成果匯報(bào)】
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，這次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，收獲滿滿。項(xiàng)目組同學(xué)撰寫了一份詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告，提出了一些具體的合理化建議。
（3）針對(duì)校門口擁堵問(wèn)題，請(qǐng)寫出在調(diào)研報(bào)告中對(duì)當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校學(xué)生及其家長(zhǎng)提出的合理化建議。
（4）參加完這次活動(dòng)后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
