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材料一:16世紀末至18世紀,歐洲出現(xiàn)了大量介紹中國文化特別是儒家思想的著作和譯作,作者和譯者大都是在中國傳教的傳教士。儒家的道德標準推崇強烈的自律意識,即自己希望實現(xiàn)的目標也要幫助別人實現(xiàn),而自己不想要的東西不要強加給別人?;浇烫貏e是新教同樣重視對言行準則的規(guī)范,其教義強調克制欲望、努力工作、勤儉節(jié)約,通過今世的善功來彰顯上帝的恩澤,進而成為上帝的選民,最終得到拯救。歐洲當時處于封建君主專政和宗教神學統(tǒng)治時期,一些有識之士和思想家從儒家學說中看到了曙光,希望借用儒家思想和理念來解決時政的弊端,推行自己的主張和理想。
——摘編自王倩《啟蒙時期儒家思想在西方的傳播和影響》材料二:明清之際,《崇禎歷書》的編纂和應用,《幾何原本》的引進,以及全國大地圖的測繪等標志性成果,開啟了天文學、數學和地圖測繪學等學科向近代科學的轉變。尤其是西學重實驗、重應用、重理性思維的特點,給中國知識界以深刻的啟迪,開始了向經世致用思想方法的轉變。而西方先進科學文化的傳入,使中國知識界產生極大的震動,中國并非是世界的中心,在中國之外,世界上還存在許多國家;同時,也并非只有中華文化高明,西方科學文化也有不少地方值得中國學習。
——摘編自林延清《試論明清之際中西文化交流的分期、特點和歷史作用》(1)根據材料一并結合所學知識,概括儒家思想西傳的原因。
(2)根據材料二并結合所學知識,說明明清之際中西文化交流對中國社會發(fā)展產生的影響。
(3)綜合上述材料并結合所學知識,談談你對中西方之間思想文化交流的認識。

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發(fā)布:2024/7/5 8:0:9組卷:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:在中國歷史發(fā)展的長河中,傳統(tǒng)文化統(tǒng)一性與多樣性是對立統(tǒng)一的。漢代董仲舒“獨尊儒術”的主張把傳統(tǒng)文化的統(tǒng)一性推向了極致,但事實上,統(tǒng)治者宣揚的“吾家治國之道,霸王道雜之”,又使它具有多樣性的特點,就先秦而論,從周人對前代的維新,到孔子對周禮的重新解釋;從孟子對孔子思想的發(fā)展,到荀子對先秦百家爭鳴的總結與融合,傳統(tǒng)文化又經歷了繼承性與變革性的過程。古代中國雖歷經戰(zhàn)亂、分裂和王朝更替,但傳統(tǒng)文化從未中斷,總是在繼承已有成果的基礎上不斷發(fā)展,中國傳統(tǒng)文化的連續(xù)性和包容性在世界文化史上也是獨一無二的,這種包容性有利于中華文化圖的形成和發(fā)展。
    ——摘編自張岱年《中國傳統(tǒng)文化概論》材料二:中國傳統(tǒng)文化是在先秦文化基礎上,以儒家思想為主體,融入釋、道觀念而形成的一種成熟的倫理文化;西方傳統(tǒng)文化根植于古希臘世俗文化、古羅馬政治文化的土壤中,歷經基督教文化、文藝復興、宗教改革、啟蒙運動而形成的一套世俗文化。天人合一、自強不息是中國傳統(tǒng)文化的基本精神,它強調在多元和諧與有限對立中,達到至真、至善、至美的境界;而人與自然的二元對立、契約意識則構成西方傳統(tǒng)文化的基本精神,它強調在征服自然的斗爭中,表達一種向上、向外擴張的氣魄,在契約、律法的前提下,求得人與人的平等與尊重,呈現(xiàn)出特定的宗教意識和科學精神。
    ——摘編自黃政昌《中西方傳統(tǒng)文化比較》(1)根據材料一并結合所學知識,概括分析我國傳統(tǒng)文化形成原因。
    (2)根據材料二,指出中西方傳統(tǒng)文化的不同之處。

    發(fā)布:2024/8/6 8:0:9組卷:0難度:0.5
  • 2.中國傳統(tǒng)音樂以宮、商、角、徵、羽為五聲音階?!妒酚?樂書》記載,“聞宮音,使人溫舒而廣大;聞商音,使人方正而好義;聞角音,使人惻隱而愛人;聞徵音,使人樂善而好施;聞羽音,使人整齊而好禮”。據此可知,傳統(tǒng)音樂( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/9/5 19:0:8組卷:4難度:0.5
  • 3.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 古代(周易)載“天行健,君子以自強不息”,認為“地勢坤,君子以厚德載物”《尚書》主張“民惟邦本,本固邦寧”孔子把為真理、為國家、為民族犧牲視為最大的“仁”,即所謂“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁”,同時孔子強調“君子和而不同,小人同而不和”,北宋范仲淹發(fā)出“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的感嘆,南宋文天祥留下了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的千古名句經過長期的歷史發(fā)展,儒家的仁、義、禮、智、信諸原則成為中華民族的文化傳統(tǒng)。其不僅對中華思想和文化具有重要意義,而且對朝鮮、日本及越南等東亞各國的文化傳統(tǒng)都產生了深遠影響。
    ——摘編自朱西周《中華民族精神的歷史演變與時代價值》(1)根據材料并結合所學知識,概括中華民族精神的基本內涵。
    (2)根據材料并結合所學知識,分析中華民族精神的時代價值。

    發(fā)布:2024/7/27 8:0:9組卷:1引用:1難度:0.5
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