螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的呢？它們是靠氣味傳遞信息嗎？某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗。請根據(jù)實(shí)驗回答下列問題：
（1）在制訂實(shí)驗計劃前，有同學(xué)認(rèn)為螞蟻是依靠動作進(jìn)行通訊的。這一步驟相當(dāng)于科學(xué)探究中的 作出假設(shè)作出假設(shè)。
（2）實(shí)驗方法與步驟：
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成3個島，小島間用兩根等長的木條連接起來，如圖所示。這樣螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個島到達(dá)其他島。
②先將事先捕獲的饑餓的螞蟻放在B島上，將食物放在C島上，A島什么都不放，螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的“橋”對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
④在螞蟻爬過的“橋”上涂一些有氣味的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)螞蟻沒有爬上橋。
（3）實(shí)驗分析：螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有 社會社會行為的動物。從行為獲得的方式來看，螞蟻覓食的行為屬于 先天性先天性行為。螞蟻通過多次嘗試，在C島上發(fā)現(xiàn)食物，后面之直過橋到C島尋找食物的行為屬于 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為。（均選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）
（4）通過該實(shí)驗可以得出結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊。
（5）在上述過程中，螞蟻成員之間分工合作，集體搬運(yùn)食物，這說明螞蟻群體具有 社會行為社會行為。實(shí)驗后應(yīng)該怎樣處理螞蟻？放歸大自然放歸大自然。
【答案】作出假設(shè)；社會；先天性；學(xué)習(xí)；螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊；社會行為；放歸大自然
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/10/12 1:0:1組卷：6引用：3難度：0.4
相似題
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1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗設(shè)計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實(shí)驗前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進(jìn)行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗，目的是。發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：54引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實(shí)驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實(shí)驗設(shè)計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實(shí)驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點(diǎn)。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實(shí)驗的變量是。
（3）對實(shí)驗結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測①：若實(shí)驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結(jié)論是。
預(yù)測②：若實(shí)驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結(jié)論是。
（4）本實(shí)驗設(shè)計的不足之處主要是。
（5）完成本實(shí)驗后，螞蟻應(yīng)該怎樣處理？。發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：38引用：3難度：0.7
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