教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的基業(yè)，而社會的發(fā)展也影響著教育體制的變革和教育內(nèi)容的變化。閱讀材料，回答問題。
材料一：春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生。隨著工商業(yè)的發(fā)展，人們對知識的需求日益強烈，士人創(chuàng)辦的私學由此興起。在魯國，孔子廣收徒眾，傳授禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝，在一定程度上促使“私學”走向興盛，為戰(zhàn)國社會的變革奠定了人才基礎(chǔ)。
一一摘編自馬克垚主編《世界文明史》（1）據(jù)材料分析春秋末年私學興起的背景。材料中孔子創(chuàng)辦的“私學”有何特點？
材料二：唐代學校教育主要服務(wù)于科舉，是科舉賴以發(fā)展的基礎(chǔ)。學生通過參加科舉考試進而成為政府的官員，學校教育往往成為科舉考試的準備。貞觀年間，唐太宗數(shù)次親臨最高學府一一國子監(jiān)以示重視，他還下令增蓋學社1200余間以滿足學校需求。唐朝周邊國家如朝鮮、日本等紛紛派遣子弟入學。
一一摘編自宋大川、王建軍《中國教育制度通史?隋唐卷》（2）“唐代學校教育主要服務(wù)于科舉”，請寫出唐代在完善科舉方面推出的一項重大舉措。據(jù)材料指出貞觀年間教育發(fā)展的重要表現(xiàn)。
材料三：洋務(wù)運動創(chuàng)辦了一批新式文化事業(yè)，同軍工事業(yè)，民用事業(yè)相比，不見得遜色。這一批事業(yè)，向中國人傳播了聲、光、化、電和西方的史地國情，打開了傳統(tǒng)文化的另一片天地。這是一種真正的智力開發(fā)，影響了一代知識分子，哺育了戊戌維新的成批志士。從某種意義來說，洋務(wù)運動汲取來的西方知識對中國傳統(tǒng)社會的沖擊，比十次舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭更大。
一一摘編自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
（3）結(jié)合所學舉一項洋務(wù)派促進近代教育轉(zhuǎn)型的措施。根據(jù)材料三分析洋務(wù)運動所創(chuàng)辦的“新式文化事業(yè)”對于中國近代社會的影響。
材料四：1938年，北京大學、清華大學和南開大學三校在昆明聯(lián)合組建國立西南聯(lián)合大學，在民族存亡之際，聯(lián)大師生賡續(xù)文化，弦歌不輟……在這里，走出了2位諾貝爾獎獲得者、8位“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者、171位兩院院士……無論是投筆從戎走上抗戰(zhàn)前線，還是在校園繼續(xù)刻苦學習，都是一種愛國。
一一摘編自《西南聯(lián)大：抗戰(zhàn)烽火中的不輟弦歌》（中國教育報）（4）聯(lián)系所學知識指出西南聯(lián)合大學成立的背景。從材料中你能感悟到聯(lián)大師生們怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？