閱讀材料，完成下列要求。
中國(guó)近代史的“沉淪”與“上升”
材料：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)開(kāi)始向半殖民半封建社會(huì)“沉淪”，直到北洋軍閥時(shí)期，“深淵”到了“谷底”，對(duì)于中國(guó)社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候面臨的主要是“沉淪”。雖然，這時(shí)中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化諸方面，存在著積極的、向上的“上升”因素，但相對(duì)于社會(huì)“沉淪”主流來(lái)說(shuō)，它是弱小的。北洋軍閥往后，直到20世紀(jì)40年代，中國(guó)逐漸走出“谷底”。此時(shí)，隨著新的經(jīng)濟(jì)因素不斷成長(zhǎng)、壯大，隨著新的社會(huì)階級(jí)的出現(xiàn)，人民群眾、社會(huì)精英民族意識(shí)和階級(jí)意識(shí)的日漸覺(jué)醒，雖然“沉淪”的因素仍然存在，但社會(huì)向上的、積極的因素逐漸發(fā)展成為的主流因素，歷史發(fā)展呈現(xiàn)出“上升”態(tài)勢(shì)。
—摘編自張海鵬、翟金懿《簡(jiǎn)明中國(guó)近代史讀本》上述材料是學(xué)者對(duì)中國(guó)近代史“沉淪”與“上升”的闡釋。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選取中國(guó)近代史的一個(gè)時(shí)段，圍繞“沉淪”與“上升”主題擬定一個(gè)論題，并進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。（要求論題需涵蓋“沉淪”與“上升”兩種態(tài)勢(shì)，論題明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯清晰。）
【考點(diǎn)】中國(guó)近代史綜合．
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/13 8:0:9組卷：6引用：4難度：0.5
相似題
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1．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1909年10月，朝鮮人安重根于哈爾濱火車站刺殺了曾任日本總理大臣和首屆朝鮮統(tǒng)監(jiān)的伊藤博文，震驚世界。辛亥前后，安重根的故事在中國(guó)多次被改編，搬演于戲劇舞臺(tái)，所涉體裁豐富，主題多變。
——摘編自張會(huì)芳《英雄、亡國(guó)、國(guó)賊：辛亥革命前后安重根題材戲劇的敘事轉(zhuǎn)移》綜合以上材料信息，擬定一個(gè)論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰）時(shí)間 代表作品及簡(jiǎn)介 1909年11月 王鐘麒創(chuàng)作一部名為《藤花血》的傳奇作品。其內(nèi)容主要寫日本欲吞并朝鮮，派伊藤博文為朝鮮統(tǒng)監(jiān)，愛(ài)國(guó)志士安蔭七欲在伊藤前往“滿洲”時(shí)刻殺他，其妻金氏得知他的計(jì)劃，甚為擔(dān)心。 1915年3月 在國(guó)內(nèi)形勢(shì)的觸動(dòng)下，民鳴社把安重根的故事搬上舞臺(tái)，取名《東亞風(fēng)云》。在廣告中曾寫道：“茲者東亞風(fēng)云日緊一日，本社悲朝鮮之亡，恐覆轍之重尋，特編斯劇以警國(guó)人” 1918年春 鄭正秋編寫了《賣國(guó)奴》一劇。該劇的主要人物并不是安重根，而是曾任朝鮮總理大臣的李完用。以李完用的親日賣國(guó)行為作主線，安重根及其同黨的刺殺行動(dòng)，不過(guò)是由此延伸出的一個(gè)自然結(jié)果。 發(fā)布：2025/1/2 1:0:5組卷：4引用：2難度：0.5 -
2．閱讀材料，回答問(wèn)題。
李鴻章答記者問(wèn)
（1896年9月2日，李鴻章在美國(guó)接受了記者的集中采訪。）
記者：閣下，在這個(gè)國(guó)家的所見(jiàn)所聞中什么最使您感興趣呢？
李鴻章：20層或更高的大樓令我驚訝！連歐洲都沒(méi)有，中國(guó)更不能建這種樓房，臺(tái)風(fēng)會(huì)把它吹倒，并且沒(méi)有電梯配套也很不方便。
記者：閣下，您贊成貴國(guó)的普通百姓都接受教育嗎？進(jìn)一步說(shuō)，您贊成婦女接受教育嗎？
李鴻章：我們的習(xí)慣是送所有男孩上學(xué)。我們有很好的學(xué)校，但只有付得起學(xué)費(fèi)的富家子弟才能上學(xué)，窮人家的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。但是，我們現(xiàn)在還沒(méi)有你們這么多的學(xué)校和學(xué)堂，我們計(jì)劃將來(lái)在國(guó)內(nèi)建立更多的學(xué)校。在我們清國(guó)，女孩在家中請(qǐng)女教師提供教育，所有有經(jīng)濟(jì)能力的家庭都會(huì)雇請(qǐng)女家庭教師。我們現(xiàn)在還沒(méi)有女子就讀的公立學(xué)校，也沒(méi)有更高一級(jí)的教育機(jī)構(gòu)。這是由于我們的風(fēng)俗習(xí)慣與你們（指歐洲和美國(guó)）不同，也許我們應(yīng)該學(xué)習(xí)你們的教育制度，并將最適合我們國(guó)情的那種引入國(guó)內(nèi)，這確是我們所需要的。
記者：美國(guó)資本在清國(guó)投資有什么出路嗎？
李鴻章：你們（包括歐洲）曾提出必須來(lái)清國(guó)建立現(xiàn)代化的工業(yè)企業(yè)，建設(shè)鐵路、電訊等，以及幫助我們開(kāi)發(fā)利用資源。但管理權(quán)應(yīng)掌握在清國(guó)政府手中，資金和技工由你們提供。堅(jiān)持這點(diǎn)，我們歡迎。
——摘自鄭曦原《帝國(guó)的回憶》提取材料信息，對(duì)李鴻章與美國(guó)記者的對(duì)話加以闡釋。發(fā)布：2025/1/2 1:0:5組卷：1引用：5難度：0.7 -
3．材料一：20世紀(jì)30年代前期，南京國(guó)民政府發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)轟轟烈烈的“開(kāi)發(fā)西北”運(yùn)動(dòng)。1928年2月，南京國(guó)民政府設(shè)立了一個(gè)負(fù)責(zé)國(guó)家全面經(jīng)濟(jì)建設(shè)的機(jī)構(gòu)，命名為“中華民國(guó)建設(shè)委員會(huì)”，以便按照孫中山先生的建國(guó)大綱與實(shí)業(yè)計(jì)劃實(shí)施國(guó)家建設(shè)?！耙?二八”事變后，許多愛(ài)國(guó)人士，如胡應(yīng)連、馬鶴天和郭維屏等人均發(fā)出了“開(kāi)發(fā)西北”的呼聲。1933年3月，中國(guó)國(guó)民黨二屆四中全會(huì)正式通過(guò)了“以洛陽(yáng)為行都，以長(zhǎng)安為西京”的決議。同年5月，南京國(guó)民政府成立了以張繼為委員長(zhǎng)的西京籌備委員會(huì)和以褚民誼為主任的該會(huì)駐京辦事處，公布了《西京籌備委員會(huì)組織章程》規(guī)定每月?lián)芸?萬(wàn)元以作辦公費(fèi)用。
——摘編自《南京國(guó)民政府對(duì)西北電力工業(yè)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)》材料二：西北建設(shè)的結(jié)果，正如《大公報(bào)》所說(shuō)：“夫西北建設(shè)，原則上須中央主持，惟就事實(shí)考察，目前中央能以助西北建設(shè)之力量恐少，而西北各省社會(huì)經(jīng)濟(jì)困窮之程度則深?！蔽鞅眴?wèn)題的解決還要靠西北各當(dāng)局“自行節(jié)約，尤其減少軍費(fèi)，以此節(jié)得之金錢，恢復(fù)民力及舉辦最急之建設(shè)工程，西北各省目前之真正出路在此”。由于當(dāng)時(shí)既有外部的中日民族矛盾，又有內(nèi)部的統(tǒng)一問(wèn)題，所以政府對(duì)西北建設(shè)必然力度不夠……故“開(kāi)發(fā)西北”半途而廢。
——摘編自賈曉慧《評(píng)抗戰(zhàn)前的西北開(kāi)發(fā)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析國(guó)民政府“開(kāi)發(fā)西北”運(yùn)動(dòng)的政治及經(jīng)濟(jì)考量。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括國(guó)民政府“‘開(kāi)發(fā)西北’半途而廢”的原因，并談?wù)勀銓?duì)邊疆開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)。發(fā)布：2025/1/2 1:0:5組卷：6引用：2難度：0.5
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