仔細(xì)閱讀以下兩個(gè)材料，分析并回答相關(guān)問(wèn)題。
材料一：大馬哈魚(yú)屬于冷水性溯河產(chǎn)卵洄游魚(yú)類(lèi)，幼魚(yú)在海洋里生活3～5年，通常4齡達(dá)到性成熟，成熟后回到江河產(chǎn)卵。大馬哈魚(yú)終生沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)它們的雙親，但它們卻能沿著與父母相同的路線洄游。
材料二：生物學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將章魚(yú)放在大魚(yú)缸里，中間放一塊玻璃板，將魚(yú)缸隔成兩部分，玻璃板的高度低于魚(yú)缸的高度，使章魚(yú)能從魚(yú)缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)。將食物（如小蝦）放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一端，當(dāng)它看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉食物。多次碰撞后，才能越過(guò)玻璃板去捕捉小蝦。而狗能較快地學(xué)會(huì)繞道取食；猴子只需一次就能學(xué)會(huì)繞道獲取食物。
（1）材料一中，大馬哈魚(yú)洄游的行為屬于

先天性

先天性

行為，是生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

所決定的行為。
（2）材料二中，章魚(yú)、狗和猴子越過(guò)障礙獲取食物的行為是動(dòng)物在

遺傳

遺傳

因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由

生活經(jīng)驗(yàn)

生活經(jīng)驗(yàn)

和學(xué)習(xí)獲得的。
（3）受到材料二實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物越

高等

高等

，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。