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菁優(yōu)網(wǎng)若干株長勢(shì)相同的小麥幼苗,按圖示的方法處理后,分別放入土壤浸出液中,下列有關(guān)敘述中正確的是( ?。?/h1>

【答案】A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:19引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.某同學(xué)將兩株生長狀況相似的玉米幼苗分別培養(yǎng)在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的大試管中,一段時(shí)間后兩株玉米幼苗的長勢(shì)如圖所示。
    (1)培養(yǎng)在土壤浸出液中的植株長得更好,可知植物生長需要
     
    。
    (2)該同學(xué)想進(jìn)一步研究缺鉀對(duì)玉米生長的影響,一支試管中裝入適量全營養(yǎng)液,另一支試管應(yīng)裝入
     

    發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:8引用:2難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.植物的生長需要多種礦質(zhì)元素,其中必需元素就多達(dá)14種,需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,選用兩株各方面均相同的水稻,通過改變光照來調(diào)節(jié)蒸騰作用,然后測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)水稻根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。
    【提出假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分。
    【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述研究目的,設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案及記錄表如下:
    實(shí)驗(yàn)條件 檢測(cè)項(xiàng)目(相同時(shí)間內(nèi))
    水分蒸騰量 礦質(zhì)元素含量變化
    氮元素、磷元素……
    較強(qiáng)的光照 m1 n1
    較弱的光照 m2 n2
    【數(shù)據(jù)處理】實(shí)驗(yàn)后對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,初步證實(shí)假設(shè)成立與否。
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質(zhì)元素和水分。
    (1)圖中油膜的作用是:
     

    (2)在數(shù)據(jù)處理中,若
     
    (用表格中的符號(hào)回答),則假設(shè)成立。
    (3)本實(shí)驗(yàn)采用改變光照來調(diào)節(jié)相同時(shí)間內(nèi)水分的蒸騰量,但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,我們也可以在相同的光照條件下,通過改變水稻植株上的
     
    來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

    發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:43引用:3難度:0.5
  • 3.七(6)班的小霞同學(xué),她常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中,媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長的營養(yǎng)物質(zhì).蛋殼真能促進(jìn)植物生長嗎?小霞是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛鉆研的學(xué)生,總喜歡問個(gè)“為什么”?為了把這個(gè)問題搞清楚,她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題:
     一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗,分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中(甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤).
    二、甲盆中不放蛋殼,乙、丙盆中放等量的蛋殼.其他管理?xiàng)l件都相同.
    三、一段時(shí)間后,吊蘭生長狀況發(fā)生了變化.小霞將變化情況記錄在表中:
      植株   實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克   實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克     生長情況
        甲     41     51   植株弱小、葉色變黃
        乙     41     70 植株較健壯、葉色較綠
        丙     41     99   植株健壯、葉色濃綠
    請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問題:
    (1)小霞在實(shí)驗(yàn)中提出的問題是
     

    (2)比較
     
    兩盆植株的變化情況,可以得出結(jié)論:蛋殼能促進(jìn)植物的生長.

    發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:8引用:2難度:0.5
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