綜合性學習
“青春是美妙的,揮霍青春就是犯罪”。為了讓同學們感受到青春的火熱美麗,激發(fā)他們熱愛青春,熱愛生活的感情,班上準備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學習活動。
(1)請你擬寫一條簡潔優(yōu)美的主題語。
(2)為了更好地開展活動,請你再提兩條建議。
活動一:組織“青春的生理及心理”的知識講座。
活動二:舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會。
活動三:舉行“青春宣言”演講賽舉行“青春宣言”演講賽
活動四:組織“青春名言”交流會組織“青春名言”交流會
(3)在這次活動中,你一定有不少的感受吧,請寫出一句有關(guān)青春的贈言,送給你的朋友。
【考點】綜合性學習.
【答案】舉行“青春宣言”演講賽;組織“青春名言”交流會
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/28 14:0:1組卷:22引用:5難度:0.7
相似題
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1.學校開展“親近經(jīng)典”讀書活動,請你參加。
【我閱讀 我朗誦】
(1)小明在朗誦葉賽寧的《夜》時,遇到一些困難,請你幫助解決。
河水悄悄流入夢鄉(xiāng),
幽暗的松林失去喧響。
夜鶯的歌聲沉寂了,
長腳秧雞不再歡嚷。
①請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響
②朗誦這一詩節(jié),應(yīng)采用的語調(diào)是
A.舒緩 B.歡快 C.激昂 D.深沉
【我閱讀 我分享】
(2)下面是小明分享的一段閱讀感悟,請你幫助修改。
活動中,【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞,還寫了讀書心得。閱讀,讓我思接千載,視通萬里,情感在潛移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中變得深邃。
小疑則小進,大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題,【乙】我們主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下回。最后,祝大家在閱讀中遇見更好的自己。
①【甲】處畫線句子有語病,應(yīng)改為“
②【乙】處畫線句子用語不得體,應(yīng)將“
【我閱讀 我創(chuàng)作】
(3)請你仿照示例,寫兩行小詩。
示例:每一縷晨曦
都是噴薄而出的希望發(fā)布:2024/11/5 7:30:2組卷:420引用:10難度:0.7 -
2.綜合性學習活動。
興華中學九(1)班開展“君子自強不息”的綜合性學習,現(xiàn)邀請你參與,并請完成相關(guān)任務(wù)。
(1)【擬活動】為開展此項學習,班長準備圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。他已經(jīng)想好前兩項,請你幫他設(shè)計第三項。
活動一:講“勵志的青春”故事
活動二:宣“拼搏的青春”誓言
活動三:
(2)【改錯誤】下面是小李同學代表班委會寫給語文老師張老師的邀請函,共有三處錯誤,請你幫他找出并改正。
邀 請 函尊敬的張老師:
您好!我們班將于下周一(10月24日)在本班教室舉辦以“自強不息”為主題的班會,特邀請您參加,請您務(wù)必按時到會。
2022年10月21日
九(1)班委會①
②
③
(3)【談內(nèi)涵】下面是班級同學在活動中收集的有關(guān)自強不息的材料,請結(jié)合材料從個人角度說說自強不息的精神內(nèi)涵。
士不可以不弘毅,任重而道遠?!墩撟C?泰伯》
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾《晁錯論》
故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。——《孟子?告子下》
君于求諸己,小人求諸人?!墩撜Z?衛(wèi)靈公》發(fā)布:2024/11/4 14:0:3組卷:15引用:1難度:0.7 -
3.綜合性學習
酒,在人類文化的歷史長河中,已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在,更是一種文化象征。讓我們一起走進“酒香千古——中國酒文化探究”專題實踐活動中去吧!
(1)【書法中的“酒”】
書法是中國的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是“酒”字的幾個書法字體,分別代表的是甲骨文、篆書、隸書。請你用一句話來表達自己看到以下書法字體的感受。
感受:
(2)【文學中的“酒”】
如果你讀讀詩詞歌賦、小說傳記等文學作品,一定會為其中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉。請你寫出與“酒”有關(guān)的一句詩文名句和一個故事(名稱或梗概),與大家分享。
詩文名句:
故事:
(3)【生活中的“酒”】
醇香的酒令人陶醉,但現(xiàn)實生活中,酒也可能壞事。奶奶生日那天,親朋歡聚,舉杯暢飲。宴會結(jié)束后,喝了酒的叔叔準備開車回家。請你說幾句話勸阻他。發(fā)布:2024/11/5 14:0:2組卷:219引用:17難度:0.7
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