“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，同學(xué)們有更多的課外時(shí)間開(kāi)展生物實(shí)踐活動(dòng)。某興趣小組利用玉米種子探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
| 組別 |
A |
B |
C |
| 種子數(shù)（粒） |
200 |
200 |
200 |
| 溫度（℃） |
25 |
25 |
0 |
| 加入的液體 |
土壤浸出液 |
蒸餾水 |
土壤浸出液 |
| 萌發(fā)數(shù)（粒） |
186 |
187 |
0 |
（1）實(shí)驗(yàn)中加入的液體不能浸沒(méi)種子，否則種子會(huì)因?yàn)槿鄙?
充足的空氣
充足的空氣
，不利于萌發(fā)。
（2）若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇
AC
AC
（填組別字母序號(hào)）進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（3）表中A組的種子萌發(fā)率為
93%
93%
。
（4）根據(jù)A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，蒸餾水
不會(huì)
不會(huì)
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響種子的萌發(fā)。
（5）為了進(jìn)一步探究蒸餾水對(duì)幼苗生長(zhǎng)狀況的影響，該興趣小組的同學(xué)選取若干生長(zhǎng)狀況相似的幼苗，平均分為兩組，分別放在盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水的試管中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，幼苗生長(zhǎng)狀況如圖所示。由此可知，圖中
甲組
甲組
（選填“甲組”或“乙組”）試管中加入的是土壤浸出液。
