當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年江蘇省淮安市清江浦區(qū)一年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷> 試題詳情

拼一拼，寫一寫。
遠(yuǎn)看shān
山
山
有色，
近聽shuǐ
水
水
無(wú)聲。
春qù
去
去
花還在，
人lái
來(lái)
來(lái)
鳥不驚。
（1）看拼音寫生字。
（2）從詩(shī)中找出下面字的反義詞，寫下來(lái)。
遠(yuǎn)—
近
近

無(wú)—
有
有

去—
來(lái)
來(lái)

（3）這首詩(shī)是一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是
畫
畫
。

【考點(diǎn)】寫景詠物；看拼音寫漢字；反義詞；謎語(yǔ)．

【答案】山；水；去；來(lái)；近；有；來(lái)；畫

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：85引用：3難度：0.7

相似題

1．材料
四時(shí)田園雜興

，

。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，
惟有蜻蜓蛺蝶飛。（1）回憶古詩(shī)，在橫線上補(bǔ)寫詩(shī)句。
（2）“四時(shí)田園雜興”中“興”的讀音是

，“雜興”的意思是

（填序號(hào)）
A.xìnɡ
B.xīnɡ
C.混雜著興奮
D.隨興而寫的詩(shī)
（3）讀“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛”，下列停頓正確的是

A.日長(zhǎng)/籬落無(wú)人過(guò)，惟/有蜻蜓/蛺蝶飛。
B.日/長(zhǎng)籬/落無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。
C.日/長(zhǎng)籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓蛺/蝶飛。
D.日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人/過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶/飛。
（4）讀這首古詩(shī)的前兩句，你頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？請(qǐng)?jiān)谙旅妫米约旱脑拰懸粚憽?

（5）讀了這首詩(shī)，你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)寫在下面。

（6）按提示，填寫詩(shī)文。
??羅隱寫的“采得百花成蜜后，

”讓我們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者默默工作的無(wú)私與偉大；楊萬(wàn)里寫的“

，飛入菜花無(wú)處尋”和辛棄疾寫的“最喜小兒亡賴，

”，讓我們感受到古代鄉(xiāng)村孩子的天真與浪漫；艾青寫的“所有的綠集中起來(lái)，

，重疊在一起，

”讓我們感受到春天植物成長(zhǎng)的蓬勃與活力；冰心寫的“月明的園中，

，

”讓我們感受到孩子對(duì)母親的愛和眷戀……無(wú)論是古代的，還是現(xiàn)代的；無(wú)論是中國(guó)的，還是外國(guó)的；詩(shī)歌，讓我們學(xué)會(huì)用美麗的眼睛看世界。正如華茲華斯所說(shuō)：“詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于

?！?/h2>
發(fā)布：2024/10/15 17:0:5組卷：10引用：1難度：0.9
解析
2．課內(nèi)閱讀。
溪　邊
垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，
山溪像綠玉帶一樣平靜。
人影給溪水染綠了，
釣竿上立著一只紅蜻蜓。
忽然撲騰一聲人影碎了，
草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（1）把文中的比喻句抄下來(lái)。

（2）這首詩(shī)中小朋友在干什么？

（3）這首詩(shī)中描寫的景物有：

、

、

、

、

和

。
（4）這首詩(shī)有靜、有動(dòng)，如兩幅水墨畫。請(qǐng)把寫“動(dòng)態(tài)美”的語(yǔ)句畫上“ ”線。
發(fā)布：2024/11/7 8:30:2組卷：319引用：4難度：0.5
解析

3．下面的詩(shī)句中不是描寫春天的是（　?。?/h2>

A．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

B．碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

C．千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

D．草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

發(fā)布：2024/10/27 11:0:2組卷：2721引用：2難度：0.5

解析

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3．下面的詩(shī)句中不是描寫春天的是（ ?。?/h2>

3．下面的詩(shī)句中不是描寫春天的是（　?。?/h2>