在“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們做了如圖所示三個實(shí)驗(yàn),將小球沿著同一斜面由靜止釋放,并與同一水平面上的同一木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止。下列說法錯誤的是( ?。?br />
【考點(diǎn)】探究影響動能的因素.
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/12/17 12:30:2組卷:41引用:2難度:0.5
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1.小明利用圖甲裝置探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”。
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實(shí)驗(yàn)1:探究動能大小與速度關(guān)系時(shí),將小球從不同高度由靜止開始滾下,撞擊水平面上的木塊至不同位置;
實(shí)驗(yàn)2:探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系時(shí),將不同質(zhì)量的小球,放在同一高度,撞擊水平面上的木塊至不同位置。
回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)探究動能大小的對象為 ;(選填“小球A”或“木塊)
(2)在實(shí)際操作中水平面的光滑程度有何要求?小明認(rèn)為水平面越光滑越好:小紅認(rèn)為水平面越粗糙越好,你贊同哪個觀點(diǎn)?若都不贊同請?zhí)岢瞿愕挠^點(diǎn),并簡要說明:。
(3)實(shí)驗(yàn)2中,不同質(zhì)量小球從同一高度靜止釋放,可以讓小球剛到達(dá)水平面時(shí)速度相同。為了驗(yàn)證這個結(jié)論,如圖乙所示,小紅在離斜面與水平面交界線b距離相同的a處放置兩個不同質(zhì)量小球,用一木條推動兩小球隨之一起沿水平向左移動。當(dāng)兩小球同時(shí)到達(dá)交界線b處時(shí)撤去木條。若出現(xiàn) 的現(xiàn)象,則證明該結(jié)論正確。發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:1引用:1難度:0.5 -
2.物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。某小組選用質(zhì)量不同、材質(zhì)相同的光滑金屬小球進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),記錄木塊在水平面上移動的距離,數(shù)據(jù)如表。
實(shí)驗(yàn)序號 小球放置的高度 小球的質(zhì)量 木塊在水平面上移動的距離 1 h m S1 2 h 2m S2 3 2h m S3
(2)實(shí)驗(yàn)中為了使小球到達(dá)水平面的初速度不同,應(yīng)采取的操作是 。
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)S2始終等于S3,請從功能轉(zhuǎn)化角度分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因 。發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:7引用:2難度:0.5 -
3.如圖所示,是科學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)中采用的器材有:斜面、鋼球、木塊、刻度尺等。請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中是通過觀察木塊被鋼球推動的距離長短來比較鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能大小的,這種方法在科學(xué)上被稱作 。
(2)小明同學(xué)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究“物體的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”,他將不同質(zhì)量的鋼球從斜面任意高度自由滑下,實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表:鋼球的質(zhì)量m/kg 0.1 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 木塊滑行距離S/m 0.12 0.10 0.12 0.12 0.11 0.13 0.12
(3)小紅同學(xué)要研究“物體的動能跟速度的關(guān)系”,她的具體的操作是 ,觀察記錄木塊滑行的距離。
(4)質(zhì)量和速度哪個對動能的影響較大呢?小強(qiáng)同學(xué)借助速度傳感器和其他儀器進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),得出了以下兩組數(shù)據(jù),如表一、表二所示:表一(鋼球撞擊時(shí)的速度為v=8cm/s) 表二(鋼球質(zhì)量為m:100g) 序號 鋼球質(zhì)量m/g 木塊滑行距離S/cm 序號 鋼球撞擊
速度v/cm?s-1木塊滑行距離S/cm 1 100 10 1 8 10 2 200 20 2 16 40 3 300 30 3 24 90 發(fā)布:2024/11/16 6:0:1組卷:64引用:2難度:0.5
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