【探究性學(xué)習(xí)】
科學(xué)探究的第一個(gè)環(huán)節(jié)是提出問題。本節(jié)探究點(diǎn)撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準(zhǔn)確表述這些問題，還應(yīng)學(xué)習(xí)尋找問題中的矛盾。”下面的幾個(gè)問題，符合探究點(diǎn)撥中的哪一點(diǎn)？
（1）我們生活在聲音的海洋里。松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂。你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
這是從

自然現(xiàn)象日常生活

自然現(xiàn)象日常生活

提出問題的。
（2）學(xué)校即將召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學(xué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行賽前訓(xùn)練。訓(xùn)練了一會(huì)兒，同學(xué)們開始討論：甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為丁同學(xué)跑步途中的速度越來越慢；丁同學(xué)則認(rèn)為甲、乙的觀察都不準(zhǔn)確，他感覺自己跑步的速度是越來越快。李老師看同學(xué)們爭(zhēng)論起來，笑了笑說：“同學(xué)們，從物理學(xué)的角度來看，你們提出了一個(gè)關(guān)于速度是否變化的問題。接下來，大家議一議，你們應(yīng)該如何收集證據(jù)，證明自己或別人的看法是否正確”。李老師是

在學(xué)生的爭(zhēng)論中尋找問題中的矛盾

在學(xué)生的爭(zhēng)論中尋找問題中的矛盾

提出問題的。
（3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動(dòng)聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調(diào)的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在

學(xué)習(xí)過程中

學(xué)習(xí)過程中

發(fā)現(xiàn)并提出問題的。
（4）你能提出一個(gè)探究性的問題嗎？