某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)進(jìn)行探究。
Ⅰ.探究NaOH的性質(zhì)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)一中酚酞試液變紅，說(shuō)明NaOH溶液顯 堿堿性。
（2）實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三驗(yàn)證了NaOH能與某些 鹽鹽發(fā)生反應(yīng)（填物質(zhì)類(lèi)別）。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)三中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4。
（3）實(shí)驗(yàn)四中滴入NaOH溶液后觀察到的現(xiàn)象是 氣球膨脹氣球膨脹，某同學(xué)提出該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，原因是 二氧化碳能溶于水或與水反應(yīng)二氧化碳能溶于水或與水反應(yīng)，若要證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，可向反應(yīng)后的溶液中滴加 稀鹽酸稀鹽酸溶液（填一種酸），觀察到的現(xiàn)象是 產(chǎn)生大量氣泡產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。
Ⅱ.探究Ca（OH）2的性質(zhì)：甲、乙兩位同學(xué)分別取1gCa（OH）2固體于試管中，各加入3mL水，充分振蕩，均得到懸濁液。
（4）甲同學(xué)將盛懸濁液的試管靜置后，吸取上層清液滴入盛有少量碳酸鈉溶液的試管中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOHCa（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH。
（5）如圖所示，乙同學(xué)向盛懸濁液的試管中滴入2滴酚酞試液，振蕩、靜置后，觀察到試管底部有固體，上層清液呈紅色；然后向試管中逐滴加入稀鹽酸至上層清液變?yōu)闊o(wú)色，該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 H+和OH-結(jié)合生成水H+和OH-結(jié)合生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2OCa（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O，再將試管振蕩、靜置，上層清液又變成紅色，其原因是 未溶解的氫氧化鈣又溶解后使溶液顯堿性未溶解的氫氧化鈣又溶解后使溶液顯堿性。
【考點(diǎn)】探究酸堿的主要性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)．
【答案】堿；鹽；CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；氣球膨脹；二氧化碳能溶于水或與水反應(yīng)；稀鹽酸；產(chǎn)生大量氣泡；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；H+和OH-結(jié)合生成水；Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O；未溶解的氫氧化鈣又溶解后使溶液顯堿性
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/10/18 10:0:2組卷：103引用：1難度：0.4
相似題
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1．2022年合肥中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一是堿的性質(zhì)。主要是以“探究氫氧化鈉性質(zhì)”為主題的相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)氫氧化鈉
（1）氫氧化鈉俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，它具有較強(qiáng)的性，切不可接觸皮膚或衣服。
【任務(wù)二】探究氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)一】氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)
小明同學(xué)在做氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)有時(shí)得到綠色沉淀。
（2）小明對(duì)此異?，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因提出了以下兩種猜想。
猜想1：與硫酸銅溶液過(guò)量有關(guān)。
猜想2：。
小明進(jìn)行如下兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)中觀察到（填“甲”或“乙”）組中生成綠色溶液沉淀，證明猜想一成立。
【實(shí)驗(yàn)二】氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)
（3）將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，為探究二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，小明同學(xué)利用右圖中圖甲裝置測(cè)定二氧化碳濃度變化，采集數(shù)據(jù)繪制成曲線（如圖乙）。據(jù)圖乙分析，能說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是，反應(yīng)化學(xué)方程式。
（4）根據(jù)圖乙分析，判斷下列說(shuō)法正確的是。
①0-t1段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因?yàn)樽⑷霘溲趸c溶液后未進(jìn)行振蕩
②t1-t2段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因?yàn)樽⑷霘溲趸c溶液后進(jìn)行振蕩
③能說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的時(shí)間段是t2-t3
④ab段二氧化碳濃度不變的原因是二氧化碳已在水中達(dá)到飽和
【繼續(xù)探究】探究二氧化碳量不同與氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)物也不同。
（5）若二氧化碳量不足時(shí)，與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，此時(shí)氫氧化鈉有剩余；若二氧化碳量過(guò)量時(shí)，與碳酸鈉和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3），現(xiàn)氫氧化鈉溶液中含4g氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)可得ag產(chǎn)物溶質(zhì)，且氫氧化鈉無(wú)剩余，則a的取值范圍為：。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：144引用：1難度：0.5 -
2．酸是初中化學(xué)重要的一類(lèi)物質(zhì)，化學(xué)興趣小組以“探究酸的性質(zhì)”為主題開(kāi)展如下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，請(qǐng)你一同參與。
【項(xiàng)目一】酸的物理性質(zhì)
（1）濃鹽酸和濃硫酸放置一段時(shí)間濃度均會(huì)（填“變大”“不變”或“變小”）。
（2）某同學(xué)將稀鹽酸放置在空氣中一段時(shí)間后，結(jié)果濃度反而變大了，可能的原因是。
【項(xiàng)目二】酸與金屬反應(yīng)
向4個(gè)250mL的燒瓶?jī)?nèi)分別注入25mL稀鹽酸，分別剪取大小相同、質(zhì)量相等的鎂、鋁、鋅、銅四種金屬條，投入燒瓶中，迅速塞緊帶有壓強(qiáng)傳感器的橡皮塞，并與電腦連接（如圖1），采集數(shù)據(jù)得到如圖2所示的壓強(qiáng)變化曲線。
（3）曲線A對(duì)應(yīng)的金屬是（填化學(xué)式）；寫(xiě)出曲線B對(duì)應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（4）在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)得知曲線D是鋁的反應(yīng)曲線，請(qǐng)解釋剛開(kāi)始?jí)簭?qiáng)變化較小，后期卻變化非常大的原因是。
注意：若答對(duì)第（5）（6）小題獎(jiǎng)勵(lì)3分，化學(xué)總得分不超過(guò)40分。
【項(xiàng)目三】酸與堿反應(yīng)
（5）興趣小組為判斷氫氧化鈉溶液和稀硫酸是否發(fā)生反應(yīng)，用小燒杯取少量氫氧化鈉溶液，用pH計(jì)測(cè)出溶液pH為13.8，滴加2滴稀硫酸后，再測(cè)溶液的pH變?yōu)?3.1，同學(xué)們認(rèn)為二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。你是否同意此觀點(diǎn)？，理由是。
（6）小組同學(xué)想從生成物的角度驗(yàn)證氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)是否發(fā)生。
【查閱資料】氫氧化鈉易溶于水和乙醇：硫酸鈉為白色固體，易溶于水，難溶于乙醇。
小組同學(xué)根據(jù)上述資料設(shè)計(jì)了驗(yàn)證方案：。發(fā)布：2024/12/24 8:0:11組卷：100引用：2難度：0.6 -
3．甲、乙兩組同學(xué)為探究氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，分別做了如下相同的四個(gè)實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）試管D中的現(xiàn)象是。
（2）以上實(shí)驗(yàn)中，能發(fā)生反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)方程式。
【繼續(xù)探究】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲、乙兩組同學(xué)分別將本組A、B、C、D四支試管中的物質(zhì)各倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中，充分反應(yīng)后靜置，發(fā)現(xiàn)：
①甲組燒杯底部有白色沉淀，上層清液為無(wú)色。則上層清液中一定含有的溶質(zhì)是（指示劑除外），可能含有的溶質(zhì)是。
②乙組燒杯底部有白色沉淀，上層清液為紅色，則上層清液中一定沒(méi)有的離子是。
【拓展延伸】
甲、乙兩組同學(xué)共同討論后一致認(rèn)為兩個(gè)燒杯底部的白色沉淀為同一物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生該白色沉淀的化學(xué)方程式（寫(xiě)一個(gè)即可）。發(fā)布：2024/12/24 11:30:2組卷：705引用：14難度：0.3
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