呼吸自救器是人在缺氧環(huán)境或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體環(huán)境中使用的一種安全防護裝置。如圖是某化學氧自救器的示意圖，其供氧裝置由“初期生氧器”和“生氧罐”組成，同學們對其工作原理進行了如下探究：
Ⅰ.探究“初期生氧器”
（查閱資料1）①該化學氧自救器在工作初期，內部獨立的“初期生氧器”首先啟動，以解決初期供氧不足的問題。“初期生氧器”內有氯酸鉀、二氧化錳、鐵粉等成分。
②Fe3O4能與硫酸反應，其化學反應方程式為：Fe3O4+4H2SO4=Fe2（SO4）3+FeSO4+4H2O。
③Fe2（SO4）3溶液是黃色。
（1）小組成員為了解鐵粉的作用展開了如下探究1。
| 序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| 1 | 取“初期生氧器”充分反應后的物質于紙上，將磁鐵靠近并接觸粉末 | 有黑色物質被磁鐵吸引 | 被吸引物質可能是Fe、Fe3O4或兩者都有 |
| 2 | ?、僦斜昏F吸引的物質于試管中，向其中加入足量稀硫酸 | 固體完全溶解，得到澄清的黃色溶液 | 被吸引物質中一定含有 Fe3O4 Fe3O4 （填化學式） |
放熱
放熱
，從而達到氯酸鉀分解的條件。Ⅱ.探究“生氧罐”：（查閱資料2）①該化學氧自救器主體是由“生氧罐”供氧，內部裝有顆粒狀超氧化鉀作為“制氧劑”，其反應原理為：4KO2+2H2O=4KOH+3O2↑；4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
②濃硫酸具有吸水性，可用于干燥氣體
（實驗探究2）測定“生氧罐”中超氧化鉀的質量分數(shù)
取出生氧罐”內的固體樣品100g進行如圖所示實驗（裝置氣密性良好，使用的藥品均足量，裝置中的各步反應均完全）
（2）實驗前先打開K1，通入一段時間的N2的目的是
排出裝置中的空氣，防止空氣中的物質影響實驗結果
排出裝置中的空氣，防止空氣中的物質影響實驗結果
；然后打開分液漏斗注入水至A中不再產(chǎn)生氣泡后，再打開K1繼續(xù)緩緩通入N2。（3）C裝置固體粉末變黑色，發(fā)生反應的化學反應方程式為
2Cu+O2 2CuO
△
2Cu+O2 2CuO
。 △
（4）實驗結束冷卻至室溫后，測得C中硬質玻璃管中物質的總質量變化如下表所示：
| 實驗前硬質玻璃管和固體的總質量 | 實驗后硬質玻璃管和固體的總質量 |
| 130.0g | 158.8g |
85.2%
85.2%
。（5）反思與評價：若A中實驗結束后，不再打開K1繼續(xù)緩緩通入N2，對超氧化鉀的質量分數(shù)測定結果的影響是
偏小
偏小
（填“偏大”或“不變”或“偏小”）。【答案】Fe3O4；放熱；排出裝置中的空氣，防止空氣中的物質影響實驗結果；2Cu+O2 2CuO；85.2%；偏小
△
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：70引用：3難度：0.5
相似題
-
1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數(shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5