小科同學(xué)在整理七下科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，重新做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，并嘗試從不同的角度來解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他的操作步驟如下：
①按圖甲所示，將輕輕接觸懸掛在鐵架臺的輕質(zhì)小球，懸掛小球的細(xì)線保持豎直狀態(tài)：
②然后用小錘分別輕敲和重敲音叉，觀察到小球彈開的角度不同，并聽到重敲音叉時(shí)，響度更大。
（1）小敏認(rèn)為小科的實(shí)驗(yàn)步驟有誤，應(yīng)該先敲擊音叉，然后再讓發(fā)聲的音叉貼近輕質(zhì)小球，從科學(xué)合理的角度我們應(yīng)該贊同

小敏

小敏

（選填“小科”或“小敏”）的方案。
（2）選擇合理的方案后，觀察到重敲音叉時(shí)，音叉發(fā)出的聲音更響，小球被彈開的角度也越大，這個(gè)現(xiàn)象可以說明

振幅越大，響度越大

振幅越大，響度越大

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（3）從力的作用效果角度來說，輕質(zhì)小球被彈開說明

力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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（4）當(dāng)小球被彈開至最高點(diǎn)時(shí)，雖然小球的速度為0，但是小球卻是受到非平衡力的作用，理由是

小球受到拉力和重力的作用，這兩個(gè)力不在同一直線上，故此時(shí)小球所受的力是非平衡力

小球受到拉力和重力的作用，這兩個(gè)力不在同一直線上，故此時(shí)小球所受的力是非平衡力

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