小科同學在整理七下科學實驗的時候，重新做了如圖所示實驗，并嘗試從不同的角度來解釋實驗現(xiàn)象，他的操作步驟如下：
①按圖甲所示，將輕輕接觸懸掛在鐵架臺的輕質(zhì)小球，懸掛小球的細線保持豎直狀態(tài)：
②然后用小錘分別輕敲和重敲音叉，觀察到小球彈開的角度不同，并聽到重敲音叉時，響度更大。
（1）小敏認為小科的實驗步驟有誤，應(yīng)該先敲擊音叉，然后再讓發(fā)聲的音叉貼近輕質(zhì)小球，從科學合理的角度我們應(yīng)該贊同

小敏

小敏

（選填“小科”或“小敏”）的方案。
（2）選擇合理的方案后，觀察到重敲音叉時，音叉發(fā)出的聲音更響，小球被彈開的角度也越大，這個現(xiàn)象可以說明

振幅越大，響度越大

振幅越大，響度越大

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（3）從力的作用效果角度來說，輕質(zhì)小球被彈開說明

力可以改變物體的運動狀態(tài)

力可以改變物體的運動狀態(tài)

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（4）當小球被彈開至最高點時，雖然小球的速度為0，但是小球卻是受到非平衡力的作用，理由是

小球受到拉力和重力的作用，這兩個力不在同一直線上，故此時小球所受的力是非平衡力

小球受到拉力和重力的作用，這兩個力不在同一直線上，故此時小球所受的力是非平衡力

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