閱讀材料，完成下列要求。
材料一《蘋果車》為19世紀(jì)末20世紀(jì)初英國現(xiàn)實主義作家蕭伯納的代表作，作品以英國的議會制為攻擊對象，以內(nèi)閣會議為主要情節(jié)，描寫了國王馬格納斯和首相卜羅塔斯你死我活的相互較量。
劇情片段：
國王馬格納斯：至于我，我是國王，因為我是我叔叔的侄子，同時我的兩個哥哥都死啦。即使我是全國最愚蠢的人，我也還是國王。我并沒靠我的本領(lǐng)得到我的地位。
首相卜羅塔斯：一個黨魁可以偷走一匹馬，一個國王連籬笆也不敢探頭看一看。
材料二  在美國早期的政治話語中，“人民”是一個核心詞匯，但關(guān)于“人民”的界定卻復(fù)雜多樣，頗不確定。在美國建國精英看來，“我們合眾國人民”并不是雅典民主所依賴的那種同質(zhì)性的公民共同體……在18世紀(jì)的美國，“人民”已變得復(fù)雜、多樣而碎化，根本不存在一個族裔一致、信仰一致、利益一致和行動一致的“人民”，雖然有半數(shù)以上的人口因種族、性別、財產(chǎn)、信仰和年齡等方面的緣故，被排除在政治社會之外，但公民的人數(shù)、分布和構(gòu)成，仍然難以滿足“人民”親自行使權(quán)力的要求。
——李劍鳴《“人民”的定義與美國早期的國家構(gòu)建》材料三  杰斐遜（1743年-1826年）等美國思想家們指出，在美國可以實行“雙重分權(quán)”機制的“復(fù)合的民主制”，概括性的說，就是把聯(lián)邦的國家權(quán)力系統(tǒng)之間的橫向分權(quán)，與聯(lián)邦政府與州政府的縱向分權(quán)的有機結(jié)合所形成的上中下、左中右的“分權(quán)網(wǎng)絡(luò)”稱之為“雙重保障”。
（1）材料一中英國的國王和內(nèi)閣首相是怎樣產(chǎn)生的？結(jié)合所學(xué)知識概述英國責(zé)任制內(nèi)閣的特點。據(jù)史實判斷國王馬格納斯所言是否屬實？
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概述“合眾國人民”與雅典公民的異同。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出美國實行“雙重分權(quán)”機制的“復(fù)合民主制”的主要內(nèi)容，并簡述其積極作用。