2017年12月，教育部等十一部門聯(lián)合印發(fā)文件治理中小學(xué)校園欺凌。
閱讀材料，回答問(wèn)題
材料一：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。
案例：某中學(xué)初中生小田，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，多次受到同學(xué)小張、小葉等人的欺凌，導(dǎo)致情緒反常、精神恍惚，學(xué)習(xí)狀態(tài)受到影響，成績(jī)不斷下滑，痛苦不堪。
材料二：關(guān)于校園欺凌，各方有話說(shuō)
張老師：校園欺凌事件的發(fā)生，與這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)生的性格和家庭狀況等因素密切相關(guān)。
王女士：自信而有良好交往能力，尤其是自律能力強(qiáng)的孩子不容易卷入校園欺凌中……
吳同學(xué)：作為一名學(xué)生，在遇到類似“校園欺凌”的事件時(shí)，一定要勇敢地站出來(lái)說(shuō)：“不”！
（1）根據(jù)材料一，請(qǐng)判斷校園欺凌會(huì)侵犯學(xué)生的哪些權(quán)利？
（2）閱讀案例，假如你是受害者小田，你會(huì)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？
（3）根據(jù)材料二，請(qǐng)從青少年自身角度，就如何預(yù)防校園欺凌提幾條合理化建議。