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材料 中美作為同盟國在對日作戰(zhàn)中彼此照應,互為戰(zhàn)略支持,共同為中國戰(zhàn)場和太平洋戰(zhàn)場的對日空戰(zhàn)貢獻了各自的力量。1941年6月蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)后,蘇聯(lián)因忙于對德作戰(zhàn)對華支援減少。太平洋戰(zhàn)爭初期,美軍雖想實施對日本本土的空襲,但由于距離遙遠以及技術方面的原因難以實現(xiàn)。美軍希望利用中國境內的基地實施這一戰(zhàn)略。日本作為共同敵人,促使中美結為同盟,開始了軍事上的密切合作。美軍利用中國提供的基地實施對日本本土的空襲,極大地震懾了日本朝野,動搖了日本軍國主義對戰(zhàn)爭的信心。作為同盟的中美兩國國力相差懸殊,但雙方的軍事合作并不僅僅是一種簡單的援助與被援助關系,更有基于共同戰(zhàn)略利益和各自優(yōu)勢的彼此照應,體現(xiàn)了互為戰(zhàn)略支持的合作關系,中美兩國的相互戰(zhàn)略支持不僅對中國戰(zhàn)場而且對整個太平洋戰(zhàn)場都起了至關重要的作用。
——摘編自袁成毅《從對日空戰(zhàn)看中美相互戰(zhàn)略支持》(1)根據材料,指出二戰(zhàn)中中美兩國互相戰(zhàn)略支持的原因。
(2)根據材料并結合所學知識,分析中美互相戰(zhàn)略支持對二戰(zhàn)結束的積極影響。

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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:2難度:0.5
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  • 1.分析兩次世界大戰(zhàn)一覽表,表中所示內容共同說明了( ?。?br />
    名稱 時間 參戰(zhàn)國家 卷入人口 傷亡人數 經濟損失
    一戰(zhàn) 4年多 30多個 15億 0.3億 3300多億美元
    二戰(zhàn) 6年多 60多個 20億 0.6億 4萬多億美元

    發(fā)布:2024/10/28 21:0:2組卷:20引用:9難度:0.8
  • 菁優(yōu)網2.如圖是諷刺20世紀30年代某一歷史事件的漫畫,漫畫中戴禮帽的人物代表英法兩國,后面的觀看者代表美國,小旗上寫的是“去東方”,盤中肉上寫的是“捷克斯洛伐克”。據此推斷,這一漫畫反映的歷史事件是(  )

    發(fā)布:2024/10/27 10:30:2組卷:7引用:7難度:0.5
  • 3.閱讀材料,回答問題。
    材料一 如圖所示
    菁優(yōu)網
    --《老照片?二戰(zhàn)時軍國主義教育下幾乎瘋狂的日本學生》材料二 陸軍士官學校預科入學考試的讀解題里,有這樣的題目:“觀察東洋大勢,鄰邦支那不斷發(fā)生內亂,國勢不振,波斯、暹羅在茍延殘喘地維持著獨立,但早晚都會……被他國侵略,立于此間,應該由誰來維持東洋和平,為世界文明做貢獻呢?”“日本戰(zhàn)爭開端,是在中國奉天發(fā)生的滿洲事變,在事變當時,滿洲勢力最大的人是誰?盧溝橋事變發(fā)生在哪年哪月哪日?我軍奮起的理由是什么?”
        海軍兵學校的入學試題:“請簡明闡述一下朝鮮、臺灣、樺太(今俄羅斯薩哈林島南部)、關東州以及南洋群島,是如何納入我國政府統(tǒng)治下的?!?br />--《重讀抗戰(zhàn)二戰(zhàn)前日本的軍國主義之路》材料三 九一八事變爆發(fā)后,日本記者對小學生的采訪:
    記者:近來發(fā)生的最大國事大家知道是什么嗎?(學生們異口同聲:“滿洲事變”。)
    記者:你們了解的“滿洲事變”是個什么樣的事件呢?
    加藤:因為支那人對日本人太無禮了,殺了我們日本軍人,所以在滿洲的我國軍人和支那軍打了起來……
    記者:這時候國聯(lián)出來說話了,國聯(lián)是個怎樣的組織呢?
    加藤:世界上的膽小鬼聚在一起談判……
    記者:今天的日本國民該怎樣做呢?
    富永:堂堂正正地用日本的正義主張,去說服國聯(lián)行政院。
    --《暴走:昭和時代日本軍國主義的快速推進》根據材料一、二、三,結合所學知識,對材料所揭示的命題作出評述。(要求:主題鮮明,表述成文,邏輯清晰,史論結合。)

    發(fā)布:2024/10/26 17:0:2組卷:3引用:1難度:0.4
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