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2018年遼寧省鞍山一中高考生物二模試卷
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試題詳情
如圖表示人體內(nèi)激素的分泌及作用機(jī)制(圖中數(shù)字代表物質(zhì),字母代表生理過(guò)程),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在寒冷情況下,甲分泌
促甲狀腺激素釋放
促甲狀腺激素釋放
激素增多,作用于垂體,最終導(dǎo)致
甲狀腺
甲狀腺
(腺體名稱)分泌激素②增多,與激素②有協(xié)同作用的激素是
腎上腺素
腎上腺素
。
(2)如圖a、b、c、d四個(gè)過(guò)程中,c和d屬于
負(fù)反饋
負(fù)反饋
調(diào)節(jié)。
(3)甲調(diào)控人體的多種功能,及時(shí)將信息反饋到大腦。而大腦發(fā)出的“指令”再作用于甲,從而協(xié)調(diào)內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng),所以激素的分泌又受
神經(jīng)
神經(jīng)
的調(diào)節(jié)。
(4)激素②進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)通過(guò)影響③的活動(dòng)進(jìn)而影響④、⑤形成,即影響
基因的表達(dá)
基因的表達(dá)
過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。
(5)若乙表示胰島B細(xì)胞,則激素①對(duì)糖代謝調(diào)節(jié)的主要生理功能為
促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、儲(chǔ)存、利用葡萄糖
促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、儲(chǔ)存、利用葡萄糖
。
(6)甲除了可以調(diào)節(jié)體溫和血糖外,還可以分泌
抗利尿激素
抗利尿激素
調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境滲透壓平衡。
(7)激素調(diào)節(jié)是
體液調(diào)節(jié)
體液調(diào)節(jié)
的主要內(nèi)容。
【考點(diǎn)】
血糖平衡調(diào)節(jié)
.
【答案】
促甲狀腺激素釋放;甲狀腺;腎上腺素;負(fù)反饋;神經(jīng);基因的表達(dá);促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、儲(chǔ)存、利用葡萄糖;抗利尿激素;體液調(diào)節(jié)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:7
引用:1
難度:0.7
相似題
1.
為研究藥物A對(duì)糖尿病的治療效果,將糖尿病患者隨機(jī)平分為4組,進(jìn)行為期24周的兩項(xiàng)生理指標(biāo)的檢測(cè),結(jié)果見(jiàn)下表,數(shù)值均表示與該患者空腹時(shí)相關(guān)指標(biāo)相比發(fā)生的變化。安慰劑不含任何藥理成分、外形和真藥相像,已知二甲雙胍可以治療糖尿病。HOMA2-β指數(shù)提高,表明胰島B細(xì)胞功能增強(qiáng)。下列敘述錯(cuò)誤的是( ?。?br />
組別
處理方法
餐后血糖濃度(mmol/L)
HOMA2-β指數(shù)
甲組
藥物A
-2.83
2.56
乙組
安慰劑
-0.5
-0.72
丙組
藥物A+二甲雙胍
-5.45
3.82
丁組
安慰劑+二甲雙胍
-2.97
1.4
A.乙組能反映精神安慰對(duì)餐后血糖濃度的降低具有一定的作用
B.表中數(shù)據(jù)顯示藥物A對(duì)胰島B細(xì)胞功能的改善作用比二甲雙胍大
C.甲、丙中的藥物A發(fā)揮的降低餐后血糖濃度的作用效果相差很大
D.藥物A與二甲雙胍聯(lián)合使用的處理方法對(duì)糖尿病的治療效果最好
發(fā)布:2024/11/7 11:0:1
組卷:16
引用:1
難度:0.7
解析
2.
科研人員分別給三只大白鼠注射了①②③三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是:①可引起低血糖,甚至昏迷;②促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長(zhǎng)明顯;③使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加。據(jù)此判斷激素①②③的化學(xué)名稱依次是( ?。?/h2>
A.甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素
B.胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素
C.胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素
D.生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素
發(fā)布:2024/11/7 23:30:1
組卷:20
引用:12
難度:0.7
解析
3.
糖尿病是一種常見(jiàn)的代謝性疾病??捎糜谔悄虿≈委煹募に厥牵ā 。?/h2>
A.胰高血糖素
B.生長(zhǎng)激素
C.抗利尿激素
D.胰島素
發(fā)布:2024/11/7 20:30:3
組卷:43
引用:1
難度:0.8
解析
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