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課內(nèi)閱讀。
      海里的動物,各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
(1)這段話是圍繞哪句話來寫的?在句子下畫橫線。
(2)畫波浪線的句子沒有運用哪些說明方法?
A
A

A.舉例子
B.列數(shù)字
C.作比較
D.打比方
(3)海里的動物是怎樣活動的?填寫下面的表格。
動物名稱 活動方式及特點
海參
海參
靠肌肉伸縮爬行,每小時前進四米。
梭子魚
每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通火車還快。
每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通火車還快。
烏賊和章魚
能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。
能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。
一些貝類
巴在輪船底下做免費的長途旅行。
巴在輪船底下做免費的長途旅行。

【答案】A;海參;每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通火車還快。;能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。;巴在輪船底下做免費的長途旅行。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:115引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.課內(nèi)閱讀。(《那天星期天》)
    讀一讀,選擇正確答案填空。
    (1)那是一個星期天,從早晨到下午,一直到天色昏暗下去。這句話中“天色昏暗下去”除了讓我們知道時間的變化,傍晚來臨,還能讓讀者感受到
     
    。
    A.人物的心理變化,揭示了由期待到失望委屈的心理變化。
    B.天色已晚,我不再等了。
    (2)我還沒有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動,它們不停下來,它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。句中的觀察點發(fā)生了轉(zhuǎn)換,這樣寫有什么效果?
     

    A.我等得太久了,眼前出現(xiàn)了幻覺。
    B.這樣寫讓讀者感到身臨其境,其實也表現(xiàn)了母親馬不停蹄的勞碌情景。
    (3)結(jié)合上下文,品味下列語句,說說作者采用了哪些方式描述“我”的心理。
    ①我看著天看著云彩走,等母親回來,焦急又興奮。
     

    ②我坐在草叢里看她們,想象她們的家,想象她們此刻在干什么,想象她們的兄弟姐妹和她們的父母,想象她們的聲音。
     

    ③我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。
     

    發(fā)布:2024/11/14 2:30:1組卷:46引用:1難度:0.5
  • 2.課內(nèi)閱讀理解。
          公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動,婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。
    (1)描寫灰雀胸脯顏色的詞語是
     
     
    。
    (2)用“          ”畫出文段中描寫灰雀活動的句子。這個句子運用了
     
    的修辭手法。
    (3)“每次”“都要”“經(jīng)?!边@幾個詞語體現(xiàn)了
     

    A.列寧非常喜愛這棵高大的白樺樹。
    B.列寧非常喜愛這三只歡快的灰雀。
    C.列寧平時沒什么事做,很清閑。
    (4)用文段中加點的詞語寫句子。

    發(fā)布:2024/11/13 18:30:1組卷:62引用:2難度:0.5
  • 3.課內(nèi)閱讀。
    (一)秋天的雨(節(jié)選)       秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
          秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的氣味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳,常被那香味勾住。
    (1)圈出第1自然段中表示顏色的詞語?!拔宀世_紛”的意思是
     
    。
    (2)“小朋友的腳,常被那香味勾住”一句中的“勾住“指
     
    (填序號)
    ①小朋友常被帶有香味的水果樹絆住腳。
    ②水果好聞的香味吸引了小朋友。
    ③水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。
    (3)給下面正確的說法畫上“√”。
    ①“你擠我碰”把果子當作人來寫,寫出了果子的數(shù)量多。 
     

    ②“頻頻點頭”把菊花當作人來寫,寫出了花兒的顏色多。 
     

    ③“好多好多香甜的氣味,都躲在小雨滴里呢!”這句話是說秋天充滿了水果香甜的氣味。
     

    (4)想象一下,秋天的雨還會把顏色分給誰呢?照樣子寫一寫。
    它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。
     

    發(fā)布:2024/11/13 8:30:1組卷:49引用:3難度:0.6
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