閱讀材料，完成下列要求。
材料一 隨著近代中國“最重要的權勢轉移”逐漸完成，近代中國開始被“尊西趨新”的趨勢所主導，漸漸，西學開始成為支配人們行動的主要憑借，中國士大夫們在不知不覺中被改變了思維方式，開始了對傳統(tǒng)的新定位，結果也就導致時人眼中的傳統(tǒng)地位大大下降。西方長期沖擊的效果終于凸顯，中國根本逐漸喪失，知“新”而不再求溫“故”，只有破“舊”才能立“新”，近代中國社會在付出極大代價后終于開始“走出中世紀”!
--摘編自張仲民《走出中世紀?中國中心觀?權勢轉移》材料二 歐洲在走出中世紀的時候，曾經紛紛劃定了保護性的國界和種種壁壘以利于自身的發(fā)展，而到19世紀，這些國界和壁壘已漸漸成為各國進一步擴張的障礙，于是便產生了拆除一些不利于“自由貿易”的壁壘的想法。當然還遠遠不是打開國界，而是尋求一種為“自由貿易”打開通路的辦法。英國首先出現(xiàn)了自由貿易派。這股風吹到西歐大陸，企業(yè)家、銀行家們推動了各西歐國家的經濟擴張。
--摘編自陳樂民、周弘《歐洲文明的進程》（1）據(jù)材料一，概括中國“走出中世紀”在思想文化上的表現(xiàn)并結合所學知識分析其原因。
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析歐洲“走出中世紀”的影響。說明中，歐洲“走出中世紀”的不同之處。
【考點】中西方思想文化比較．
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.5
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1．材料一 西周“官守學業(yè)，皆出于一”，“故私門無著述文字”，就造成了“學在官府”，春秋時期私學取代官學是教育制度上一次歷史性的大變革。貴族關心的是維護統(tǒng)治地位，擴大統(tǒng)治范圍，無暇顏及教育，“亂世則學校不修焉”（《毛詩。鄭風。子衿》序），私學出現(xiàn)重要的原因之一是與“士”階層的編號聯(lián)系在一起的。士階層中許多有才能的人在政政治斗爭或軍事斗爭中發(fā)揮著重要的作用，越來越受到重視，養(yǎng)士之風形成。適應這種社會新需要，私家講學，專門培養(yǎng)士--“學在官府”轉變?yōu)椤皩W在四夷”。
--摘編自孫培青《中國教育史》材料二 議會掌握國家的立法權、財政權、監(jiān)督權，議會還有權改變君主的人選，是議會生君主；而“學校”從未以立法的形式明確君主和“學?！钡臋嗔Ψ秶鷦澐郑渥陨淼呢斦星也荒塥毩?，君主對“學?！庇兄^對的控制權，是君主生“學?！?。英《議會自14世紀以來區(qū)分上、下院，其組成人員來自社會各行各業(yè)，各個利益階層，復雜的人員構成使議會成為反映社會不同聲音和需求的場所；而組成“學校”的主體是接受儒家教育的大儒士人們，單一的人員構成使得“學?！钡穆曇粢彩菃我坏?，這些人形成的“學?！狈从车牟皇敲褚舛堑懒x。英國議會的組織機構、活動程序等都有明確具體的規(guī)定，并以法律形式被確定下來。而在這一方面黃宗羲基本沒有言及。
--摘編自林樹青《論黃宗羲的“學校”思想》
（1）結合材料一和所學知識，說明春秋時期教育領域變革的原因。
（2）根據(jù)材料二，歸納英國“議會”與中國“學?！钡闹饕煌?。發(fā)布：2025/1/2 5:0:1組卷：6引用：3難度：0.3 -
2．德國思想家卡爾?雅斯貝爾斯把公元前500年前后，同時出現(xiàn)在中國、西方和印度等地區(qū)的人類文化突破現(xiàn)象稱之為軸心時代。在此時，各個文明都出現(xiàn)了偉大的精神導師：古希臘有蘇格拉底，中國有孔子……而且在軸心時代的文化中，有許多相通的地方。他說的“相通的地方”是指（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/2 6:30:1組卷：1引用：4難度：0.6 -
3．夏曾佑認為：“中國之有周人，猶泰西（泛指西方國家）之有希臘?！彼@樣說的依據(jù)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/14 4:30:3組卷：0引用：2難度：0.5
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