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材料一  湯是位有作為的君主，任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤懇辦事，“有功于民”。他關心百姓，農(nóng)民和商人都各安其業(yè)。
材料二  如圖

材料三  漢武帝采納董仲舒等人的建議，著手創(chuàng)辦太學。太學教官是五經(jīng)博士，教學內(nèi)容主要是儒家經(jīng)學，學生按考試成績的高低獲得一定的官職。漢武帝還下令設立郡國學校，由朝廷統(tǒng)一管轄。又令郡縣推舉“孝廉”、“茂才”，供朝廷選用。
--摘編自栗洪武、郭向?qū)帯丁拔褰?jīng)博士”的設置與儒學尊崇地位的形成》材料四  對歷史人物的評價，應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析，不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規(guī)律的科學把握……不能用今天的時代條件、發(fā)展水平、認識水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的業(yè)績來。
--習近平總書記（1）材料一中君主“湯”建立的是哪個朝代？根據(jù)材料一，指出“湯”的治國思想。
（2）材料二圖中的“秦王”指的是誰？根據(jù)圖片，指出秦朝在政治上創(chuàng)立的重要制度。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，分析漢武帝采納董仲舒等人建議的目的。
（4）根據(jù)材料四，思考評價歷史人物的原則是什么？