2．如圖所示
教育部辦公廳等五部門關于實施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師
專項培養(yǎng)計劃的通知（節(jié)選）
教職成廳〔2022〕2號
面向重點領域數(shù)字化、智能化職業(yè)場景下人才緊缺技術崗位，遴選發(fā)布生產企業(yè)崗位需求，對接匹配職業(yè)教育資源……培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場工程師。到2025年，累計不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項目實施，累計培養(yǎng)不少于20萬名現(xiàn)場工程師。 |
對于該培養(yǎng)計劃，下列解讀正確的是（ ?。?br />①專項培養(yǎng)計劃旨在弘揚勞動精神，加強勞動教育
②加大技術要素參與個人收入分配的力度是人才培養(yǎng)的關鍵
③現(xiàn)場工程師擅長技術應用、維護與管理，有利于實現(xiàn)科技成果的轉化
④協(xié)調匹配教育供給與人才需求，優(yōu)化勞動力要素配置，助力新興產業(yè)發(fā)展
