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叮一聲,掃出美好      ①應(yīng)該說,對于手機,我會的不少了。但我不會掃碼付費。不是不會,而是壓根兒沒手機錢包。
      ②有時跟女兒進菜市場,看女兒舉起手機,對著攤位的二維碼,一摁一響間,付費成功,瀟灑而快捷,不由心生羨慕,更生好奇。就這樣,女兒的錢“?!币宦暰偷搅藬傊髂强床灰姷拇锶チ??我想,那門內(nèi)定有我不知曉的神秘。
      ③一天,女兒稍有空閑,我便提出看看她手機上的付費記錄,瞧瞧她的錢都掃給誰了。連著看了幾個收款人的頭像,忽然發(fā)現(xiàn),稍微上點規(guī)模的小店,都有正兒八經(jīng)的店名,而那些小攤小販的收款賬戶都是各自的微信賬號。不經(jīng)意間,我竟窺見了他們千姿百態(tài)的微信昵稱,個個陽光,美好向上。
      ④賣活魚的小鄭:“堅持到底”。呵呵,好勵志啊。小鄭的攤位原是其父母在經(jīng)營,老夫妻做不動了,才由小兩口接了班。丈夫管凌晨批發(fā)及送貨到客戶,小鄭打理攤位賣魚售蝦,分工有序,生意還過得去。然而,父母不因遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)而給他倆少添麻煩,一會兒這個病了,一會兒那個摔壞了,而且還非得他們?nèi)ヒ蝗伺阕o就醫(yī);在家鄉(xiāng)讀書的孩子,也不因你生意忙而不呼喚父母的關(guān)愛與照拂。中考那陣子,小鄭就急急回了鄉(xiāng),幾天后又匆匆趕回。我都心疼她,怎不多住幾天,陪陪父母孩子啊?她搖頭:不行啊,疫情期生意難做,歇不起的?!皥猿值降住钡年欠Q,莫不是小鄭的真實寫照和精神支撐?
      ⑤“美好未來”,這個昵稱是誰?小周!我想起來了,她是一個逢人就笑的蔬菜攤主,攤位上碼放著新鮮的菜蔬,分量總給得足足,蔥也一給一大把。其實他夫妻倆也歷盡了艱辛。小周入駐的菜場一直人氣不旺,像一個羸弱的人總差那么一口氣,疫情到來后,為了切斷傳染,通往菜場的路又堵死了一條,所以她和同伴的生意雪上加霜。她也曾出菜場躋身路邊攤的行列,但路邊攤像是欺生,顧客涌過來涌過去,就是不在她攤前落腳。這個凜冽之勢,敏感的小周嗅到了,覺到了,路邊不留她,自回寂寥的菜場,守候她綠色的攤,笑迎每一位來到排前的顧客,堅信會有“美好的未來”,一定的!
      ⑥“錢多多”,莫非就是賣肉的小錢?全場三個肉攤就她一人姓錢。不是她是誰?頭像是個可愛的娃娃,估計是她的外孫?!板X多多”,不知是本名還是昵稱。這名字好啊,錢多進賬,喜氣洋洋。三家肉攤,就她家生意最好,即使封了路,我也繞道去她那里,她知道我家不吃肥的,知道我好清爽,總把肉塊讓我聞過才開秤。搖肉糜,也不忘問清是包餃子還是油面筋塞肉?絞一遍還是兩遍?像這樣的貼心服務(wù),賺錢多多是自然的了。以后,我一定改口不叫她“小錢”,直呼“錢多多”嘍!
      ⑦稀罕的是,眾多攤販里,發(fā)現(xiàn)了一個實名:胡朝軍。直覺告訴我他曾是個軍人,少說也是個軍人迷。女兒馬上接過話頭,說起這“軍人”來:他擺的是一個餛飩餃子皮面條攤,因為是后來的,攤子只能縮在菜場角落頭。偏偏那里網(wǎng)絡(luò)信號不好,每當(dāng)掃碼都不能順順當(dāng)當(dāng)顯示出來,只能跨過幾個攤或干脆到菜場門口去掃,很不方便。有次,女兒便放下餃子皮,拿著手機跨“千山萬水”般掃碼去?!败娙恕痹诤竺婧埃簴|西拿著去啊,拿著去?。【筒顩]追出來了。掃畢重回攤點,“軍人”哎呀呀地批評道:干嘛還費事地跑個來回,我還信不過你嗎?今后直接拿了就走!其實,女兒說,我還真不認(rèn)識他,他是新攤子,剛來的。
      ⑧生活總有艱難的時候,但“叮”的一聲掃一掃,欣喜地掃出了平民百姓的內(nèi)心:“相信美好”“堅持到底”!
(1)寫出下列詞語的反義詞。
雪上加霜——
錦上添花
錦上添花

千姿百態(tài)——
千篇一律
千篇一律

(2)文中主要寫了四個人,這四個人的形象特點是:
①小鄭
堅強、堅忍
堅強、堅忍

②小周
樂觀
樂觀

③小錢
熱心、為他人著想
熱心、為他人著想

④小胡
信任他人、待客熱情
信任他人、待客熱情

(3)第⑧段中“生活總有艱難的時候”,第⑤段中“艱難”的具體表現(xiàn):
入駐的菜場一直人氣不旺。
入駐的菜場一直人氣不旺。

疫情到來后,通往菜場的路又堵死了一條,生意更差了。
疫情到來后,通往菜場的路又堵死了一條,生意更差了。

(4)結(jié)合全文,請簡要談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫狻?br />
照應(yīng)標(biāo)題,總結(jié)全文;表達(dá)了對平民百姓相信美好、堅持到底的生活態(tài)度的贊美之情,點明中心。
照應(yīng)標(biāo)題,總結(jié)全文;表達(dá)了對平民百姓相信美好、堅持到底的生活態(tài)度的贊美之情,點明中心。

【考點】記敘文
【答案】錦上添花;千篇一律;堅強、堅忍;樂觀;熱心、為他人著想;信任他人、待客熱情;入駐的菜場一直人氣不旺。;疫情到來后,通往菜場的路又堵死了一條,生意更差了。;照應(yīng)標(biāo)題,總結(jié)全文;表達(dá)了對平民百姓相信美好、堅持到底的生活態(tài)度的贊美之情,點明中心。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀。
    從中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識“世界很復(fù)雜,充滿變數(shù)?!敝形慕淌谡f,“包括那些看似簡單的事物。”
          馬上就要畢業(yè)了,大學(xué)生們心情浮躁,來上課的人并不多,而且似乎都心不在焉。
    “在大家信心十足、躍躍欲試的時候,我想給你們一點提醒?!苯淌谇昧饲弥v臺。今天他兩手空空,沒有帶書和講義,“因為大家未必識廬山之真面目,所以過于自信有時會導(dǎo)致狹隘?!?br />      這句話分量有點重,學(xué)生們開始注意教授。黑板上教授寫下“中學(xué)到大學(xué)”幾個字,問:“知道它的意思嗎?”
          學(xué)生們笑了,沒有人回答,是不屑于回答。教授說:“的確太簡單了?!比缓筠D(zhuǎn)身添了“都沒有的知識”幾個字。問:“知道這句話的意思嗎?誰來念一下?”
          學(xué)生們?nèi)匀辉谛Γ瑳]有人愿意站起來當(dāng)“小學(xué)生”,教授只好自己念:“中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識?!比缓蠼忉?,“是的,你們的學(xué)歷令很多人羨慕,但是,學(xué)歷與學(xué)問是兩個概念,后者的內(nèi)涵實在太廣闊了……”
          學(xué)生們又開始聊天,交頭接耳:誰誰進黨政機關(guān)了,誰誰應(yīng)聘于某某大企業(yè),誰誰準(zhǔn)備去南方……教授忽然提高嗓門:“一個小小的因素,就可能導(dǎo)致全局震蕩!”
          學(xué)生們一驚,都抬起頭,教授見大家注意力集中了,笑瞇瞇地在那句話前加了一個“從”字,有學(xué)生輕聲念:“從中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識?!苯淌诹⒓粗钢骸斑@位同學(xué),請你讀出這句話,注意斷句?!?br />      學(xué)生站起來,撓撓頭,有點不好意思地念道:“從中學(xué)/到大學(xué)/都沒有的/知識。”其他同學(xué)呵呵笑。教授問:“難道他念得不對?”學(xué)生們?nèi)匀缓呛切?,興致盎然且輕松。
          教授環(huán)顧四周,見沒有人答話,嘆了口氣,扔掉粉筆:“唉,形成思維定式了,不利于面對充滿變數(shù)的世界?!边@時有個同學(xué)反問:“難道他念得不對?”教授斷然回答:“只對一半!”臺下的人再次提起精神,盯住教授開始念:“從中/學(xué)到/大學(xué)都沒有的/知識!”
          臺下一片安靜。教授得意地詭秘一笑;走下講臺:“諸位,很抱歉!作為一名中文教授,我竟然在與各位道別的時刻玩了一次小學(xué)生的文字游戲——不過,我用心良苦,因為你們即將面對的社會的確充滿了——
     
    ;而你們又必須——
     
    ?!?br />      臺下的學(xué)生們紛紛起立,向老師報以熱烈的掌聲。
    (1)“從中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識”這句話中文教授分
     
    次寫在黑板上的。
    (2)將“從中/學(xué)到/大學(xué)都沒有的/知識”和“從中學(xué)/到大學(xué)都沒有的/知識”兩句話分別填在文中的橫線處。
    (3)在這節(jié)課上,大學(xué)生的心理有著一波三折的變化,下面是幾個概括大學(xué)生心理活動的詞語:①不屑一顧②驚疑不解③心不在焉④恍然大悟⑤興致盎然⑥肅然起敬,按文中的順序重新排列,正確的序號是:
     
    (填序號)
    (4)“一個小小的因素,就可能導(dǎo)致全局震蕩!”這句話中“一個小小的因素”在文中具體指
     
    。
    A.從中/學(xué)到/大學(xué)都沒有的/知識。
    B.“中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識”加上了“從”字。
    C.從中學(xué)/到大學(xué)/都沒有的/知識。
    D.“中學(xué)到大學(xué)都沒有的知識”加上的“從”字。
    (5)把“講”“嘮”“吐”“答”“談”幾個詞填入下面這段話中。
    教授在學(xué)生臨畢業(yè)前,沒有讓學(xué)生
     
    師生真情、
     
    遠(yuǎn)大理想、
     
    高深問題,而是以
     
    家常的方式給學(xué)生
     
    了一堂終生難忘的課。

    發(fā)布:2025/2/27 11:0:1組卷:15引用:1難度:0.9
  • 2.課外閱讀。
    當(dāng)代神農(nóng)氏(節(jié)選)      1964年6月20日,袁隆平在理論論證和研究的基礎(chǔ)上,邁出了雜交水稻實驗的第一步:尋找雄性不育的水稻植株。
          這時,水稻揚花了,馥郁的稻香沁人心脾,袁隆平的心沉浸在無邊無際的稻海之中。他卷起褲腿,腳踩污泥,頭頂烈日,手持放大鏡,在稻田里逐株逐穗地尋找。灼人的陽光曬黑了他的皮膚;小刀似的稻葉刮得他臉上、手上、腿上發(fā)癢發(fā)痛;汗水如注,一行行、一滴滴地透過稻葉,滴進水中。他找啊,找啊!
          第一天,沒找到。
          第二天,沒找到。
          第三天,還是沒找到。
          十多天過去了,雄性不育植株無影無蹤。連續(xù)十幾天烈日的烤曬,袁隆平的皮膚更黑了。
          一天又一天,一年又一年,六年過去了。袁隆平跑遍了半個中國。最后,他帶著科研小組來到了天涯海角——海南島的南江農(nóng)場。功夫不負(fù)有心人。他的助手李必湖在一條雜草叢生的水溝里,終于發(fā)現(xiàn)了一株雄蕊花粉敗育的野生稻。袁隆平和助手們跳進水溝,小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來。
          袁隆平和他的助手們,把這株稻子取名為“野敗”。國際上叫它“WA”。袁隆平,終于跨出了成功的第一步。
    (1)聯(lián)系短文內(nèi)容理解詞語意思
    馥郁:
     

    (2)“卷起褲腿,腳踩污泥,頭頂烈日,手持放大鏡,像大海撈針?biāo)频脑诘咎锢锼熘曛鹚氲貙ふ摇保@句話運用了什么描寫方法?有什么作用?
     

    (3)短文中畫線的三句話簡短又獨立成段,這樣的寫的作用是什么?
     

    (4)讀了短文,請你說說袁隆平是個怎樣的人。
     

    (5)短文最后一段與開頭有什么聯(lián)系?說說這樣寫有什么好處。
     

    (6)“書本里長不出水稻,只有田里才長得出水稻?!边@是袁隆平爺爺送給年輕人的成長秘
    訣。請你說說對這句話的理解。
     

    發(fā)布:2025/2/27 11:0:1組卷:14引用:1難度:0.8
  • 3.閱讀下面的文字,完成問題。
    奶奶的老蒲扇
    劉兵
          ①在我童年的記憶里,操持家務(wù)的奶奶總是手握著她的“解暑神器”———把淺黃色綴著荷葉花邊的蒲扇。奶奶長得胖,慈眉善目,說話時輕言細(xì)語??崾罾?,她稍微做點兒事就額頭滲汗,勞作的間隙,她抿幾口小茶壺的涼茶水,再就是不停地?fù)u蒲扇來祛暑。
          ②在經(jīng)濟拮據(jù)的年代,處處節(jié)儉是奶奶的生活理念。她每天起得最早,打掃小院、打理門前的那片菜地,接著生爐子、熬粥、蒸饅頭或包子、炒幾樣小菜,再接著燒開水。
          ③母親見早上時間有些趕,就叫奶奶頭晚把爐子封好,免得第二天再生。奶奶搖頭:“那多浪費蜂窩煤呀!引火柴已備好,不耽擱時辰?!苯憬愣略?,開始為奶奶分擔(dān)家務(wù)。起初,姐姐以為生爐子簡單。那天,她往爐膛里加了很多干木條,結(jié)果只冒煙不起火,情急之下,只好哭著喊人來幫忙。奶奶聞聲趕來,趕緊把木條掏出一部分,下面放了引火紙,再把木條架空燒,最上面擺上蜂窩煤,然后讓姐姐拿著大蒲扇對著爐門猛扇。火借風(fēng)力,越燒越旺,只花了幾分鐘,就把爐子生好了。奶奶笑道:“小丫頭,又學(xué)會了一項本事吧!人要實心,火要空心。好風(fēng)憑借力,扇子就是生活的好幫手哇!”那一刻,姐姐點點頭,似乎會意。
          ④在奶奶的呵護下,我們姐弟仨的童年過得無憂無慮。而一年四季里,我們尤喜夏天。因為暑假長,學(xué)校布置的作業(yè)少,我們可以撒開腳丫子到外面瘋玩。除帶幾個包子和一軍用水壺涼白開外,奶奶甚至每天還給我們發(fā)一兩毛的“降溫費”,只要不在外面惹是生非,知道傍晚“倦鳥歸林”就行。男孩子不怕曬,每天外出的活動豐富多彩:在河邊沙灘上踢小足球,攀緣橋墩的下面乘涼,胡吹亂侃,圍堰捉小魚,還到菜地“摸”黃瓜,去學(xué)校操場上“搶”地盤,炎炎烈日下與高年級的同學(xué)打籃球比賽……玩夠了,身上曬得黝黑發(fā)亮,背心上留著汗?jié)n,我們干脆打著赤膊進門,一聲大喊:“我們回來嘍!”這時,奶奶搖頭,嗔怪道:“看看你們這仨小泥猴!”痛痛快快地沖了涼,奶奶已經(jīng)端出用井水“冰鎮(zhèn)”過的西瓜片,或是清香四溢的涼皮,她一邊看著我們狼吞虎咽的吃相,一邊用大蒲扇給我們降溫。
          ⑤入夜,月光皎潔,微風(fēng)四起。全家人在小院里乘涼,奶奶便拿著蒲扇不離我們仨孩子左右,給我們驅(qū)蚊解暑。我們講著當(dāng)天發(fā)生的趣事,“吟誦”著剛學(xué)會的詩詞,聽小姐姐唱歌,我們還暢談未來的理想,以及將來如何孝敬父母尤其是奶奶。弟弟乖巧,嘴巴極甜,說他以后賺了錢,頭一件事就是買把能自動“搖頭”的鴻運扇,讓奶奶獨享這福分。一家人聽得哈哈大笑,奶奶更是咧開沒幾顆牙的嘴笑著,心里甜滋滋的,手里的蒲扇對著我們搖得更勤、更有力了……
          ⑥時光荏苒,老百姓的生活發(fā)生了翻天覆地的巨變。每年夏天,當(dāng)我們在空調(diào)房里享受著清涼時,我總會想起保留在老家父親那兒的老蒲扇。這把老蒲扇,奶奶用它在炎熱的夏日里為我們搖出了陣陣清風(fēng),寄予著濃濃的祖孫情,也給了我們不少的人生啟迪。
    (選自《石家莊日報》)(1)請簡要概括奶奶的人物形象。
     

    (2)選文第5段畫線句子屬于什么描寫?有什么作用?
    入夜,月光皎潔,微風(fēng)四起。
     

    (3)選文第6段的作用是什么?
     

    (4)文章結(jié)尾說奶奶的老蒲扇“也給了我們不少的人生啟迪”,請問你從文章中讀到了哪些人生啟迪?
     

    發(fā)布:2025/2/27 11:0:1組卷:32引用:1難度:0.5
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