閱讀材料，完成下列要求。
材料 如表。
| 已失去平衡的各國(guó)政府感到恐懼，受到威脅，并且因社會(huì)中產(chǎn)階層的呼聲而陷入混亂之中，他們處于國(guó)王和臣民之間，打碎了君主的權(quán)杖并盜用了人民的呼聲。 | 奧地利帝國(guó)首相致沙皇（1820年） |
| 自由，那帶著巨人聲音的夜鶯，驚醒了大多數(shù)沉睡者……除了為爭(zhēng)取或反對(duì)自由而戰(zhàn)，還有什么事情值得我們關(guān)注？那些不可能熱愛(ài)人類(lèi)的人，可能仍然是大人物，例如專(zhuān)制君主。但是，普通人怎么可能無(wú)動(dòng)于衷？ | 德國(guó)作家伯爾納（1831年） |
| 這一天將會(huì)來(lái)臨……當(dāng)優(yōu)秀的日耳曼人站在自由和正義的青銅底座上，一只手握著啟蒙的火炬，把文明的光束投向地球最遙遠(yuǎn)的角落，另一只手持著仲裁者的天平。人們將懇請(qǐng)她解決爭(zhēng)端，即那些現(xiàn)在向我們高喊強(qiáng)權(quán)即公理，并輕蔑地用長(zhǎng)筒靴踢打我們的民族。 | 一位德國(guó)人在漢堡的演講（1832年） |
【考點(diǎn)】啟蒙運(yùn)動(dòng)．
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：3難度：0.6
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1．盧梭和伏爾泰是同時(shí)代的人，兩個(gè)人的思想爭(zhēng)論激烈，甚至互相謾罵為敵，但伏爾泰的偉大在于，他雖然對(duì)盧梭的作品深?lèi)和唇^，卻又憤怒地譴責(zé)要把盧梭作品燒毀的瑞士政府。 這一現(xiàn)象主要表明伏爾泰（ ）
發(fā)布：2024/11/22 5:0:2組卷：12引用：12難度：0.6 -
2．有人曾評(píng)論：西方國(guó)家的“三權(quán)分立”并不是什么神秘的東西，它和中國(guó)兒童游戲中的“錘子、剪刀、布”其實(shí)是同一原理。這種說(shuō)法（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/11 8:0:1組卷：1引用：3難度：0.7 -
3．康德認(rèn)為，仔細(xì)分析人類(lèi)大腦結(jié)構(gòu)和容量將使我們掌握準(zhǔn)確而必要的有關(guān)感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)的知識(shí)，因?yàn)椴豢芍挛锉旧碇荒芡ㄟ^(guò)人類(lèi)感覺(jué)和思維模式才能被感知。據(jù)此分析，康德主張（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/24 1:30:3組卷：15引用：5難度：0.5
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