課內閱讀。
盼 我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？
有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。
（1）選文以“盼盼”為線索，寫出了“我”情感變化的過程：失望-期待-興奮興奮的心理。
（2）文中畫“ ”的句子屬于 心理心理描寫，表現(xiàn)了“我”盼望下雨盼望下雨的心理。
（3）“我”一心想著穿上新雨衣，可因為天不下雨而不能夠如愿，于是“我”就怪起 太陽太陽和 天氣預報天氣預報來，這體現(xiàn)了兒童 天真幼稚天真幼稚的特點。
（4）文中畫“ ”的句子屬于 環(huán)境環(huán)境描寫，這樣寫的作用是：推動了故事的發(fā)展，表現(xiàn)了“我”對雨的期盼之情推動了故事的發(fā)展，表現(xiàn)了“我”對雨的期盼之情。
（5）選文第二自然段中，變天時路人的反應是 加快了走路的速度加快了走路的速度，“我”的反應是 放慢了腳步放慢了腳步，通過對比，寫出了 “我”對下雨的“盼”“我”對下雨的“盼”。
【考點】記敘文．
【答案】盼；興奮；心理；盼望下雨；太陽；天氣預報；天真幼稚；環(huán)境；推動了故事的發(fā)展，表現(xiàn)了“我”對雨的期盼之情；加快了走路的速度；放慢了腳步；“我”對下雨的“盼”
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/9 6:30:1組卷：4引用：3難度：0.8
相似題
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1．
我的家鄉(xiāng)在美麗的長江三角洲，那兒長滿了桑樹。我愛家鄉(xiāng)的桑樹。
春雨如絲，泡開了粉紅的桃花，飲醉了嫩綠的垂柳，也驚醒了夢中的桑樹。一片片桑葉長出來了，小小的，嫩黃嫩黃的，只要梢不注意，那些在微風中紹手的已經是長大了的葉子。順著“沙沙沙”的聲音走進屋子，你瞧，那一只只白白胖胖的蠶兒在一片片桑葉上吃得正歡呢！
桑葉長多了，漸漸地樹上就掛滿了桑葚。我和小伙伴拾完麥子，常溜到桑樹下，幾個人使勁一搖樹，“撲啦啦”，熟透了的桑葚便撒滿一地，一個個紅得發(fā)紫。揀一個放進嘴里，細膩而柔軟，那滋味就甭提了，甜得讓人心醉。沒熟透的桑葚是不會掉下來的。有時，我們等急了，會爬上樹去摘了吃。那桑葚又酸又甜，多吃幾個，就覺得牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了，兩眼也被酸得瞇成一條線，只好無可奈何地望著滿樹紅中透紫的桑葚了。
家鄉(xiāng)的大伯大叔們愛用桑木扁擔，他們常為自己有一兩件桑木家具和農具而感到自豪。
（1）在橫線上給短文加個題目。
（2）作者從、和三個方面寫桑樹。其中和是詳寫。
（3）用“ ”畫出兩個擬人句，用“ ”畫出文章的中心句。
（4）“只好無可奈何地望著滿樹紅中透紫的桑葚了”這句話形象的刻畫了“我們”的心理。
（5）作者主要抓住和來描述熟透了與未熟透的桑葚，請用自己的話簡要敘述。熟透了的桑葚，未熟透的桑葚則。
（6）桑樹的作用是，桑葚可以，桑木可以用來制作和。
（7）從文中劃橫線的句子中找出兩個錯字改正過來寫在下面的橫線上。發(fā)布：2025/3/9 20:30:1組卷：2引用：2難度：0.1 -
2．讀下面的短文，按要求作答
一位世界一流的小提琴演奏家在為人指導演奏時，從來不說話。每當學生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學生從傾聽中得到教誨?！扒俾暿亲詈玫慕逃??！彼缡钦f。
一次，他收了一位名不見經傳的新生，在拜師儀式上，學生為他演奏了一首短曲，這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化。
學生演奏完畢，這位大師照例拿著琴走上臺。但是這一次，他把琴放在肩上，卻沒有奏響。他沉默了很長時間，然后，把琴從肩上又拿了下來。深深地吸了口氣，走上了臺。
眾人驚慌失措，不明白發(fā)生什么事了。他微笑著說：“你們知道吧？他拉得太好了，我沒有資格指導他。最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對他只能是一種誤導?！?br /> 全場靜默片刻，然后爆出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊藏著三個含義：一是為學生的精湛琴藝；二是為教師對學生的真誠的贊美和尊重；第三點也是最重要的一點，就是盛名之下的演奏家并沒有擔心在大庭廣眾之下褒揚學生的高超，會無形中降低自己的威信。他在擁有一流琴藝和一流名師的同時，也依然擁有磊落的胸懷和可貴的謙遜。
僅此一點，足以稱之為大師。
（1）請給文章加個恰當?shù)念}目，寫在文前的“ ”上。
（2）請寫出下面詞語的反義詞。
贊美尊重重要
（3）將“這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化。”這個句子換一種表達方式而不改變其句意。
（4）默讀畫“ ”部分，想象此時這個小提琴演奏家在想些什么呢？
小提琴演奏家想：
（5）摘抄揭示全文主旨的句子。
（6）讀了此文，你有什么想法或感悟嗎？請寫下來。發(fā)布：2025/3/9 20:30:1組卷：2引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
有一天，愛迪生像是發(fā)現(xiàn)了什么稀奇的事，一邊喊，一邊跑到媽媽面前，仰著圓臉蛋，喘著氣問：“媽媽，媽媽，那只雞……把那么多蛋放在屁股……把那么多蛋放在屁股……屁股底下坐著……干嗎呀？”媽媽放下手里的活，彎下腰把孩子摟在懷里，笑瞇瞇地說：“孩子，雞媽媽怕那些蛋著涼，給它們暖和暖和?！?br />“蛋也怕著涼？暖和暖和？”
媽媽說：“那些蛋跟別的蛋不一樣，是孵小雞的?！?br />“什么叫孵小雞？”
“孵小雞就是讓雞娃娃從蛋殼里鉆出來。你知道嗎？那些像毛茸球似的雞娃娃，全是雞媽媽孵出來的。”
愛迪生歪著頭 想了想 又問 是不是把蛋放在屁股底下暖和暖和 小雞就跑出來啦
“是這樣的，孩子。”
這天下午，愛迪生突然不見了，接連好幾個鐘頭不露面。一家人急得團團轉，四處尋找也不見他的影子。爸爸找到鄰居的倉庫門前，往里一瞧，嗬！小家伙在倉庫里做了個窩，窩里放了好幾個鵝蛋，他正一本正經地蹲在上面孵小鵝呢！
由于愛迪生從小就注意觀察各種事物，遇到不明白的問題就想辦法弄懂，加上長大后的刻苦鉆研，頑強奮斗，所以后來他終于成了世界聞名的大發(fā)明家。
（1）給短文加個合適的題目，填在文前的橫線上。
（2）給第六自然段加上恰當?shù)臉它c符號。
（3）照樣子，寫詞語。
例：笑瞇瞇
暖和暖和
（4）根據(jù)短文內容填空。
這天下午，愛迪生，接連。一家人，四處。最后他爸爸在找到了他，見他。
（5）用文中的加點詞寫個句子。
由于……所以……
（6）讀了這篇短文，我明白了：發(fā)布：2025/3/9 20:30:1組卷：1引用：1難度：0.3