閱讀下面的文字，完成各題。
文本一：
      下課之后，我回到宿舍，見了他的鋪位搬得精光，知道他拒絕我的送車了。
      我同他在這間屋子里住了將近一年，講話卻在一個月以前，他從醫(yī)院歸來，我才向他開始。他說，醫(yī)生說雖然吐血，并非痹病。然而他漸漸黃瘦下去了。
      朋友們當作問好很鄭重的問他：“這不是玩的！”他好像優(yōu)游不過，答著：“不要緊?！比欢难劬埓蠖l(fā)亮，每每于朋友走開之后，抬頭覷著掛在墻上的鏡子。我微笑而低聲的告他“今天好得多”，他的答語卻是“未見得”，便是正在那里收拾藥瓶或?qū)懠倚?，也即刻停止，掉轉(zhuǎn)身來，現(xiàn)出“這可當真？”的神氣。
當著同住的朋友，他總是說著不久就歸家的話。公用的痰盂，在去年初進來，我們彼此連名姓都不知道的時候，便已決議：放在適中地方，不得距離誰更近或更遠；現(xiàn)在當然誰也不便推翻，他卻暗地囑咐聽差，稍為偏近他那一方。每逢清早聽差拿出去潑倒，在他似乎索性自己做了主（為）爽快，然而他又沒有這樣宣言，有事喊叫的時候，較別位先生和氣而吞縮一點罷了。
      沒有自己頂要好的朋友住在里面作介紹，想插足于宿舍，頗不是一件容易事。他還只是說著“回去”，同住的一位便當著我們中明，“我已有一個朋友填缺”，隨即把那朋友帶進來同我們結(jié)識，-首先當然要結(jié)識他。他同結(jié)識一切朋友一樣，滿臉陪笑；眼睛呢，襯著蒼黃的面色，更大而亮。輪到結(jié)識我的時候，我說，“你權(quán)且不必忙，他是病人。行止不能像我們斬截，而且他的家很遠，還得覓伴。”這朋友此時也連聲稱是，隨后間幾天進來一趟，我很窘，他病人，仍然總是陪笑。他決定走的日期了，伴卻沒有覓著。動身前一晚，候補人這才很安心的走進來打量怎樣布置。忽然正在高聲嚷著英文讀本的聲音停住了，走出一位平素最熱心于趕機會的英雄，好像不如此不足以表明懊喪與滿足的真情，提議明天到市場去買點心，合歡聚會。被迎者極力稱謝不敢；他，被送者，沒有聽見發(fā)言。其時我倒在床上，然而我的腦里已經(jīng)繪出他的圖形來了。
      果真如他向我所說；記著家里母親呢，還是另有不得不回去的原因？在我頗是一個疑問。那天早晨，我?guī)椭帐皷|西，他再三催我上課。他很講究整潔；吃藥罷，也要用精致的杯碟；藥瓶排在書架上，很像是醫(yī)院里陳列的賣品。我卻最是疏簡；看他把衣服分作寒暑，很平展的壘在箱里，完全沒有我動手的必要，所以名義上是幫助，其實是攪擾；然而他好像很樂意我的攪擾。
      撿到皮袍，他忽然住手了，很躊躕的用了僅能聽見的聲音：“沒有曬?！薄凹热活A備回去，為什么不曬？”我突然很粗重的這樣說，把剛才小心侍候的私心，統(tǒng)行忘卻了。隨又笑道，“不妨，留著將來放在我的箱里?！睆臅鴬A中偶然翻出一張相片的時候，我又很魯莽的喊起來了：“好胖！”他也摔開衣服，仔細看了一看：“送你罷，還是去年的。”
      我極力勸他不要多帶行李。他并不明言反對，只是低著頭把預備帶走的柳條箱同網(wǎng)籃裝得滿滿。我氣憤而且埋怨，“你不知道！你是病人！”馬上又責備自己的唐突了。他好像也有點奇怪：“以前連話也不多講的?！繌男菹⒌臅r候偶然用詢問的眼光向我一瞥，可以認識得出來。最后我告訴他，下午有兩點鐘功課，待我回來，一路到車站。他很冷淡的說者“不必”；我只當是照例的推辭，吃過午飯，同別的朋友一路上課堂。
      為什么拒絕我呢？難道不愿吃他們的點心，拒絕我因而好拒絕他們嗎？我不知道他們買與不買，買回了，也還有被款待的人在；只是我，見了這搬得精光的鋪位，同剩下的幾個空藥瓶，禁不住悵惘。
（摘編自《廢名集》）材料二：
      廢名在六七歲時患過一場大病，當時稱作瘰疬，西醫(yī)的稱謂是淋巴結(jié)核或淋巴結(jié)炎，這場病痛不僅在他的脖子上留下了累累的疤痕，聲音也因此變得喑啞低沉，更重要的是給他留下了深深的病痛記憶：“六七歲時大病一次，便沒有上學了，留下一個陰影，或者因為從此病了，或者因為這章書難讀，空氣很是黑暗。這一病有一年余時間，病好了，尚不能好好地走路，幾乎近于殘廢，兩腿不能直立。”
      在廢名早期的小說中，我們可以發(fā)現(xiàn)“病”“病人”“病痛”“養(yǎng)病死”一類跟患病有關(guān)的詞匯大量出現(xiàn)。在《少年阮仁的失蹤》《病人》《半年》《阿妹》《去鄉(xiāng)》《桃園》中，乃至《莫須有先生坐飛機以后》時期，他一直在不失時機地強調(diào)這段童年記憶，使這些作品都具有不同程度的自傳性色彩?？梢娺@一患病經(jīng)歷對廢名的揮之不去的深遠影響。相對于精神上的苦痛而言，肉體上的病痛算不了什么。關(guān)鍵是肉體的病痛使一個曾經(jīng)健康的、獨立的人變成了弱者，連像洗衣服、提箱子這樣的日常瑣事也成了難事，以至于無奈而流淚。病痛使患病者變得敏感而自卑，同學的關(guān)心、建議、幫助、說笑被理解為嫌棄與嘲笑，挑夫們正常的討價還價也使“我”感覺被輕視、欺侮……總之，一切正常的與人的交往都變得非常沉重、壓抑。
（摘編自石明園《“病人”角色與廢名小說創(chuàng)作個人化傾向的形成》）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

B

B

A．“我”同“他”在這間屋子里住了將近一年，講話卻在一個月以前，主要表現(xiàn)“我”的孤獨與封閉。
B．“他”對前來填缺的同學總是賠笑，表現(xiàn)“他”的和氣柔弱；吃藥用精致的杯碟等行為，表現(xiàn)“他”講究整潔。
C．要來宿舍填缺的同學，不聽勸告，隔幾天就來宿舍一趟，“我”對那位同學的自私行為很生氣。
D．臨行前一天，一位平素最愛趕機會的同學為了對新同學表示歡迎，提議到市場買點心舉行聚會。
（2）下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

C

C

A．文章開頭寫了“他”搬得精光的鋪位，結(jié)尾再次聚焦搬得精光的鋪位，這種情境式設(shè)置，富有視覺沖擊，渲染了一種失落的心境。
B．這篇小說帶有作者的自傳性色彩，因為作者早年經(jīng)歷過病痛的折磨，所以文中的“我”對病友有一種本能的同情與關(guān)注，從“我”的視角去感知病友的苦痛。
C．離開那天早晨，“我”幫“他”收東西，“他”的講究精致與“我”的粗疏魯莽不斷形成對比，突出了“他”的敏感細致與對生活的熱愛，以及“我”的不懂事理。
D．小說的結(jié)尾主要描寫“我”的內(nèi)心活動，推測“他”拒絕送行是害怕面對眾人的快樂，只有“我”能理解“他”的落寞與悲傷，精光的床鋪與空藥瓶，含蓄蘊藉。
（3）“我”在敘述與病友最后一個月的交往時，運用神態(tài)、細節(jié)描寫捕捉病友的狀態(tài)，這樣寫有什么好處？
（4）材料二說，病人因為敏感自卑，同學的關(guān)心、建議、幫助、說笑被理解為嫌棄與嘲笑，一切正常的與人的交往都變得非常沉重壓抑。試從材料一中概括相關(guān)情節(jié)，簡析病人在與同學正常交往中的敏感和自卑的表現(xiàn)。