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人教部編版必修上冊《第9課 念奴嬌·赤壁懷古》2021年同步練習卷(7)
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試題詳情
閱讀下面這首宋詞,完成問題。
滿江紅
①
辛棄疾
點火櫻桃,照一架、茶蘼如雪
②
。春正好,見龍孫
③
穿破,紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱,流鶯喚友嬌聲怯。問春歸、不肯帶愁歸,腸千結。
層樓望,春山疊;家何在?煙波隔。把古今遺恨,向他誰說?蝴蝶不傳千里夢,子規(guī)叫斷三更月。聽聲聲、枕上勸人歸,歸難得。
[注]①此詞寫于辛棄疾投歸南宋后,被排擠閑居期間。②荼靡:荼靡花在春末夏初開花,凋謝后即表示花季結束。③龍孫:竹筍的別稱。
(1)下列對本詞的賞析,不恰當的一項是
C
C
A.上片著力表現“春正好”之景。櫻桃如火,荼蘼如雪,這是從視覺上表現春天的明艷;龍孫破壁而出,母燕引雛燕試飛,黃鶯嬌聲喚友,這是從聽覺上表現春天的生機和活力。
B.詞人并未因“春正好”而欣喜,反而因此生愁。此愁難消,詞人向春天發(fā)出了怨恨之語“問春歸、不肯帶愁歸,腸千結”,表達出詞人抑郁煩亂的心緒。
C.下片最后幾句,化用“莊周夢蝶”的典故,抒寫詞人夢中也不能回鄉(xiāng)的悵恨;又用“子規(guī)”這個典型的象征凄涼、哀傷的意象來烘托詞人有家不得歸的無奈與傷感。
D.這首詞上片寫景抒情,沒有選取落花飛絮、凄風苦雨的畫面來表現愁情,而采用了以樂景襯哀情的手法。下片刻畫詞人的抒情形象,既有動作、心理描寫,也有環(huán)境點染。
(2)此詞寫的是思鄉(xiāng)愁情,詞中卻說這是“古今遺恨”。請結合全詞談談你的理解。
【考點】
理解詩詞內容
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:13
引用:4
難度:0.2
相似題
1.
閱讀下面這首唐詩,完成下列各題。
古風?碧荷生幽泉
①
李白
碧荷生幽泉,朝日艷且鮮。
秋花冒綠水,密葉羅青煙。
秀色空絕世,馨香為誰傳。
坐看飛霜滿,凋此紅芳年。
結根未得所,愿托華池邊。
【注】①此詩作于李白應詔入京為官之前。
(1)下列對本詩的理解,不正確的一項是
A.寫荷之美,先總寫其“艷”、“鮮”,然后分寫“花”“葉”“色”“香”,并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。
B.三四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙:“冒”賦予出水芙蓉以動態(tài)美;“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動傳神。
C.“坐看飛霜滿,凋此紅芳年”,寫芬芳艷麗的荷花盡管無比美麗,也只能在滿天飛霜中無奈凋殘零落。
D.詩歌語言清新自然,節(jié)奏輕快,充滿奇特的想象和夸張,極富抒情性,體現了李白詩歌的浪漫主義風格。
(2)這首詠物詩,表達了詩人哪些情感?請簡要分析。
發(fā)布:2024/11/8 16:30:4
組卷:44
引用:34
難度:0.6
解析
2.
比較閱讀下面兩首詩,完成問題。
垓下歌
項羽
力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
大風歌
劉邦
大風起兮云飛揚,
威加海內兮歸故鄉(xiāng),
安得猛士兮守四方!
(1)下列對這兩首詩的理解和賞析,不恰當的一項是
A.兩首詩的體裁相同,都是楚辭體,這類作品的基本特征是富有抒情成分和浪漫氣息,句子參差不齊,形式自由,句中多用“兮”字。
B.兩首詩的題材相同,都是以楚漢之爭為背景,都是抒寫重大歷史變革時期重要歷史人物的人生際遇及其在某個歷史瞬間的復雜情懷。
C.兩首詩的表現手法有相同之處,首句都運用了夸張的藝術手法,以個人為切入點,渲染了自己的英雄形象。
D.兩首詩的抒情方式有相同之處,都是緣事生情,因情放歌,無意為詩而成絕唱,發(fā)自肺腑的英雄心曲,盡收時代風云于詩中。
(2)這兩首詩表達了兩位蓋世英雄的哪些思想感情?請結合詩句簡要分析。
發(fā)布:2024/11/8 18:0:1
組卷:162
引用:10
難度:0.6
解析
3.
閱讀下面這首唐詩,完成各題。
寄江州白司馬
①
楊巨源
江州司馬平安否?惠遠東林住得無
②
?
湓浦曾聞似衣帶,廬峰見說勝香爐。
題詩歲晏離鴻斷,望闕天遙病鶴孤。
莫謾拘牽雨花社
③
,青云依舊是前途。
[注]①江州白司馬:即白居易。②惠遠:東晉高僧,居廬山東林寺。③莫謾:不要。雨花社:指佛教講經的集會。
(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是
A.根據內容分析,這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近。
B.第三句使用“一衣帶水”的典故,表現出朋友之間“天涯若比鄰”之意。
C.第六句中的“病鶴”指的是白居易,他懷戀長安,時常遙望京城的宮闕。
D.詩人最后開解朋友,目前雖然身處貶謫之中,但未來的前途依然很遠大。
(2)前人論此詩,認為第二句已包含委婉勸告的意思,對這一觀點應怎樣理解?請簡要分析。
發(fā)布:2024/11/8 18:0:1
組卷:662
引用:29
難度:0.6
解析
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