某化學興趣小組同學要對CO2的制備和性質(zhì)實驗進行探究。
【查閱資料】
（1）CO2可與NaOH溶液反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
（2）濃硫酸具有較強的吸水性。
【實驗設(shè)計】興趣小組同學設(shè)計如圖所示裝置（夾持固定儀器省略）
【進行實驗】
（1）實驗前的準備完成后，往各裝置中加入藥品，開始實驗。
①寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
②裝置B的作用是 除去水蒸氣除去水蒸氣。
（2）打開彈簧夾K1，用裝置C開始收集CO2。
①裝置C收集氣體的方法是 向上排空氣向上排空氣法。
②當裝置D出現(xiàn) 紫色石蕊溶液變紅紫色石蕊溶液變紅現(xiàn)象，說明裝置C中集滿了CO2。
（3）①集滿CO2后，關(guān)閉彈簧夾K1，將注射器中濃NaOH溶液迅速壓入裝置C中，可觀察到 裝置D中液體流入裝置C裝置D中液體流入裝置C現(xiàn)象，說明CO2可與NaOH溶液反應(yīng)。
②如果注射器中裝蒸餾水（其他操作同上），則裝置C中觀察到 液體倒吸的量小于推入NaOH溶液實驗時的量液體倒吸的量小于推入NaOH溶液實驗時的量現(xiàn)象，說明CO2與濃NaOH溶液反應(yīng)比CO2與水反應(yīng)更容易。
（4）當觀察到圖E實驗中有 3號紫色石蕊紙花變紅3號紫色石蕊紙花變紅現(xiàn)象，才能得出“CO2能與水發(fā)生化學反應(yīng)產(chǎn)生碳酸”的結(jié)論，寫出該反應(yīng)的化學方程式：CO2+H2O=H2CO3CO2+H2O=H2CO3。觀察到短蠟燭熄滅后，關(guān)閉K2，片刻后長蠟燭熄滅，由此得到的結(jié)論是 二氧化碳不可燃、不支持燃燒并且二氧化碳的密度比空氣大二氧化碳不可燃、不支持燃燒并且二氧化碳的密度比空氣大。
【反思與評價】
“碳中和的功臣”除了植物外，還有一個巨大的重要場所是 海洋海洋。
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；除去水蒸氣；向上排空氣；紫色石蕊溶液變紅；裝置D中液體流入裝置C；液體倒吸的量小于推入NaOH溶液實驗時的量；3號紫色石蕊紙花變紅；CO2+H2O=H2CO3；二氧化碳不可燃、不支持燃燒并且二氧化碳的密度比空氣大；海洋
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：121引用：1難度：0.8
相似題
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1．用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質(zhì)，裝置如圖所示。
（1）A瓶觀察到的現(xiàn)象是。
（2）B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。
（3）證明NaOH能與CO2反應(yīng)的現(xiàn)象是。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：73引用：3難度：0.7 -
2．化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學，實驗是科學探究的重要手段，學習了CO2的溶解性后，同學們對溶解了CO2的水作了進一步探究。
【提出問題】CO2在溶于水時，是否有CO2與水反應(yīng)呢？
【進行實驗】興趣小組的同學找來軟塑料瓶進行了一系列的探究活動，請你參與：
（1）甲同學想通過證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進行實驗，打開瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)。
【反思交流1】
（2）乙同學認為甲同學的實驗不足以證明CO2能與水反應(yīng)，乙同學的理由是。
【補充實驗】乙同學取少量甲同學實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學認為這可以說明CO2能與水反應(yīng)（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學認為乙同學的實驗也不足以證明CO2能與水反應(yīng)。其理由是。
【再次實驗】
（4）該興趣小組的同學經(jīng)過思考、討論，設(shè)計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應(yīng)，請你完成如下實驗報告。
【得出結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)并生成了碳酸實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 ①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實驗①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
（5）乙同學和興趣小組的同學在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)（如：CO2與水的反應(yīng)）是通過的方法來證明的。發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：109引用：2難度：0.7 -
3．某化學社團同學開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學習研究。
（一）濃鹽酸的稀釋
（1）實驗室只有36%的濃鹽酸，制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是。
（2）要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分數(shù)為9%的稀鹽酸，需要水的質(zhì)量為。
（二）二氧化碳的制取
根據(jù)如下實驗裝置，回答下列問題：
（3）A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點是。
（4）若用裝置C收集CO2，氣體應(yīng)從（選填“①”或“②”）端通入。
（三）探究CO2與水的反應(yīng)
（5）已知某實驗條件下，1體積水最多能溶解0.7體積的CO2，為了更直觀地觀察到CO2能溶于水，同學們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，振蕩，燒瓶中壓強的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了；D點壓強大于B點壓強，你的解釋是。
（四）類比二氧化碳，探究氨氣與水發(fā)生的化學反應(yīng)
（6）A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中，紙花沒有變色；B實驗的目的是；C實驗說明了氨氣與水反應(yīng)生成NH3?H2O，NH3?H2O解離出使紙花變色。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：38引用：2難度：0.9
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