閱讀以下兩則材料，回答問題。
材料一：疫情發(fā)生后，疫情信息數(shù)據(jù)通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)更新，爭(zhēng)取到了公眾的更多信任：疫區(qū)在互聯(lián)網(wǎng)公開物資需求信息，打通了物資捐贈(zèng)渠道；鐵路12306等多家平臺(tái)啟動(dòng)無手續(xù)費(fèi)退票服務(wù)：多家在線問診平臺(tái)提供24小時(shí)不間斷線上問診服務(wù)……
材料二：疫情發(fā)生后，有些“鍵盤俠”在互聯(lián)網(wǎng)上散布謠言，造成社會(huì)恐慌，如朋友圈瘋傳的“科普帖”“高端防疫裝備”等。還有的人利用民眾購(gòu)買口罩的急切心理，在網(wǎng)絡(luò)上散布大量出售口罩的虛假信息。
（1）上述兩則材料分別說明了什么？
（2）以上兩則材料啟示我們青少年應(yīng)如何理性的參與網(wǎng)絡(luò)生活？