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成熟的稻谷會(huì)彎腰野泉      電視節(jié)目主持人李詠在接受媒體記者采訪時(shí),談到自己婚姻幸福的秘訣。他說(shuō):“夫妻之間難免會(huì)因?yàn)闋?zhēng)吵失和,我每次吵架后總是首先向妻子認(rèn)錯(cuò)?!庇浾邌?wèn)道:“如此一來(lái),您不覺(jué)得很沒(méi)面子嗎?”李詠笑呵呵地說(shuō):“成熟的稻谷才會(huì)彎腰?!?br />      成熟的稻谷才會(huì)彎腰,這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會(huì)彎腰,是因?yàn)樗?jīng)過(guò)默默地孕育已經(jīng)結(jié)出成熟的果實(shí)。遺憾的是,現(xiàn)實(shí)生活中有不少人忽視了這個(gè)道理。難怪孟買(mǎi)佛學(xué)院將彎腰作為學(xué)生入學(xué)的第一課。
      孟買(mǎi)佛學(xué)院是印度最著名的佛學(xué)院之一。在它的正門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)小門(mén),門(mén)高1.5米,寬40厘米。一個(gè)成年人進(jìn)去,不僅要側(cè)身,而且還得彎腰,否則就是碰了壁也無(wú)法入內(nèi)。所有新來(lái)的學(xué)生,都會(huì)由他的老師帶領(lǐng)著來(lái)到這個(gè)小門(mén)前,彎腰進(jìn)出一次。老師教育大家說(shuō):大門(mén)當(dāng)然進(jìn)出方便,但是很多時(shí)候,我們要進(jìn)入的地方?jīng)]有很寬闊的大門(mén),或者,有的大門(mén)不是隨便可以進(jìn)入的。這個(gè)時(shí)候,只有學(xué)會(huì)了彎腰側(cè)身、暫時(shí)放下尊貴和體面的人才能進(jìn)入,否則你只能被擋在門(mén)外。這是佛家的哲理,其實(shí)也是人生的哲學(xué)。
      你留意過(guò)大雪過(guò)后的雪松嗎?它的樹(shù)枝因積雪而壓彎了腰,低垂下來(lái)。第一次看的時(shí)候我曾這樣想,不是“大雪壓青松,青松挺且直”嗎?雪壓青松也彎腰,豈不愧對(duì)先人的贊譽(yù)?思緒一閃而過(guò),眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐,雖然它們也高低錯(cuò)落,交叉穿梭,但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。
      原來(lái)雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來(lái),為的是不讓自己折斷,為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。原來(lái),彎腰并非就是軟弱,而是一份彈性,一種韌性,是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國(guó)家之急而后私仇”,諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”,魯迅“俯首甘為孺子?!薄_@些彎腰成就了他們,讓他們從凡人走向圣賢。
      需要指出的是,彎腰并非毫無(wú)原則的妥協(xié),而是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。對(duì)于外界的壓力,我們要盡可能地去承受,在承受不住的時(shí)候,不妨彎一下腰。是的,有時(shí)彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下,而是通過(guò)自身的改變,來(lái)創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。
(1)閱讀全文,談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“成熟的稻谷會(huì)彎腰”的理解。
“彎腰”就是暫時(shí)放下尊貴和體面?!俺墒斓牡竟葧?huì)彎腰”是說(shuō)一個(gè)成熟的心智,要善于通過(guò)自身的改變,選擇“暫時(shí)的放棄”,以彈性和韌性,求得一種更為深刻的生命睿智,從而創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。
“彎腰”就是暫時(shí)放下尊貴和體面。“成熟的稻谷會(huì)彎腰”是說(shuō)一個(gè)成熟的心智,要善于通過(guò)自身的改變,選擇“暫時(shí)的放棄”,以彈性和韌性,求得一種更為深刻的生命睿智,從而創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。

(2)孟買(mǎi)佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課有什么目的?
只有學(xué)會(huì)了彎腰側(cè)身、暫時(shí)放下尊貴和體面的人才能進(jìn)入,否則你只能被擋在門(mén)外。
只有學(xué)會(huì)了彎腰側(cè)身、暫時(shí)放下尊貴和體面的人才能進(jìn)入,否則你只能被擋在門(mén)外。

(3)列舉雪松后,作者為什么還要舉梧桐的例子?請(qǐng)談?wù)劺碛伞?br />
從反面證明“不彎腰被折斷”的道理。這樣的正反對(duì)比論證,更全面,更辯證,說(shuō)服力更強(qiáng)。
從反面證明“不彎腰被折斷”的道理。這樣的正反對(duì)比論證,更全面,更辯證,說(shuō)服力更強(qiáng)。

(4)請(qǐng)分析最后一段中劃線句子的含義。
蟬蛻是為了新生,“有時(shí)彎腰就如同蟬蛻”,比喻“彎腰”也是人的一種新生方式,通過(guò)“彎腰”這種自身的改變,來(lái)創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。
蟬蛻是為了新生,“有時(shí)彎腰就如同蟬蛻”,比喻“彎腰”也是人的一種新生方式,通過(guò)“彎腰”這種自身的改變,來(lái)創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。

(5)請(qǐng)結(jié)合你的一次“彎腰”經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)“彎腰”的認(rèn)識(shí)。
我從來(lái)就是一個(gè)莽撞之人,眼里夾不得沙子,對(duì)別人“侮辱”之事,非要爭(zhēng)斗得你死我活方可罷休。有一次,一個(gè)我經(jīng)??床粦T的人口出狂言,侮辱我媽。我火冒三丈,提起凳子就像那人砸去,結(jié)果將那人砸得鼻血長(zhǎng)流。萬(wàn)幸的是,沒(méi)有砸出大問(wèn)題,現(xiàn)在想來(lái)就后怕,如果砸出大事來(lái),后悔的一定是我。這件事讓我看到了自己性格中的莽撞成分,我要改改自己了,要學(xué)會(huì)彎腰,訓(xùn)練自己的韌性,磨礪自己的好性格。
我從來(lái)就是一個(gè)莽撞之人,眼里夾不得沙子,對(duì)別人“侮辱”之事,非要爭(zhēng)斗得你死我活方可罷休。有一次,一個(gè)我經(jīng)??床粦T的人口出狂言,侮辱我媽。我火冒三丈,提起凳子就像那人砸去,結(jié)果將那人砸得鼻血長(zhǎng)流。萬(wàn)幸的是,沒(méi)有砸出大問(wèn)題,現(xiàn)在想來(lái)就后怕,如果砸出大事來(lái),后悔的一定是我。這件事讓我看到了自己性格中的莽撞成分,我要改改自己了,要學(xué)會(huì)彎腰,訓(xùn)練自己的韌性,磨礪自己的好性格。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】“彎腰”就是暫時(shí)放下尊貴和體面。“成熟的稻谷會(huì)彎腰”是說(shuō)一個(gè)成熟的心智,要善于通過(guò)自身的改變,選擇“暫時(shí)的放棄”,以彈性和韌性,求得一種更為深刻的生命睿智,從而創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。;只有學(xué)會(huì)了彎腰側(cè)身、暫時(shí)放下尊貴和體面的人才能進(jìn)入,否則你只能被擋在門(mén)外。;從反面證明“不彎腰被折斷”的道理。這樣的正反對(duì)比論證,更全面,更辯證,說(shuō)服力更強(qiáng)。;蟬蛻是為了新生,“有時(shí)彎腰就如同蟬蛻”,比喻“彎腰”也是人的一種新生方式,通過(guò)“彎腰”這種自身的改變,來(lái)創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。;我從來(lái)就是一個(gè)莽撞之人,眼里夾不得沙子,對(duì)別人“侮辱”之事,非要爭(zhēng)斗得你死我活方可罷休。有一次,一個(gè)我經(jīng)??床粦T的人口出狂言,侮辱我媽。我火冒三丈,提起凳子就像那人砸去,結(jié)果將那人砸得鼻血長(zhǎng)流。萬(wàn)幸的是,沒(méi)有砸出大問(wèn)題,現(xiàn)在想來(lái)就后怕,如果砸出大事來(lái),后悔的一定是我。這件事讓我看到了自己性格中的莽撞成分,我要改改自己了,要學(xué)會(huì)彎腰,訓(xùn)練自己的韌性,磨礪自己的好性格。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:154引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.課外篇
     
           十月二十三日晚,我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí),對(duì)帕爾曼還知之甚少,只知道他是世界杰出的小提琴家,將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作。我對(duì)音樂(lè)完全是外(háng xíng),我只是想看到世界三大杰出人物合在一起是怎樣的一種景觀。
          當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí),我怦然心動(dòng)。他拄著雙拐,(cóng cōng)容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)。拐杖加上小提琴,這是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎?從他出現(xiàn)的那一刻起,我的眼睛就像被磁鐵吸引,再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他。
          濟(jì)濟(jì)萬(wàn)人的大會(huì)堂如此安靜,我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲,只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲。最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻。一曲終了,他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)。
          起來(lái)--跌坐在椅子上;
          再起來(lái)--又沒(méi)有成功;
          又試了一次--又失敗了;
          帕爾曼笑了笑,平靜謙和,甚至帶一點(diǎn)歉意。他的同伴,他的觀眾熱切地望著他,大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次,這一次他終于站了起來(lái)!
    全場(chǎng)寂靜著,繼而是雷鳴般的掌聲。
          樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛,大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛,電視機(jī)前的幾億雙眼睛,都注視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程:他不用攙扶。
          這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處,不僅在他的琴聲里,更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼?,也為他的“不用攙扶”鼓掌。
          面對(duì)著帕爾曼,我似乎不能不想:在我們的生活中,曾多么頻繁的使用“扶”這個(gè)字??!扶持、扶助、扶貧。扶持高雅藝術(shù),扶助弱者,扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)……一個(gè)“扶”字,關(guān)系著攙扶者與被攙扶者,喚起的是尊敬。
          攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛(ài)心。但不用攙扶,何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢?人們伸出手去攙扶時(shí),是出于同情;而面對(duì)著不用攙扶者,喚起的是尊敬。
          與不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是:期望被攙扶,請(qǐng)求被攙扶,等待被攙扶,這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度啊!漫漫歲月里,我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候,但愿那時(shí),帕爾曼會(huì)給我力量,是我有勇氣說(shuō):不用攙扶。
          帕爾曼走了,他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè),讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō):謝謝你!
    (1)給文章加上合適的題目。
    (2)給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打上“√”。
    (3)全場(chǎng)寂靜著,繼而是雷鳴般的掌聲。這句中是把
     
    比作
     

    (4)將文中劃“---”句子換一種說(shuō)法,不改變句子意思。
     

    (5)“帕爾曼笑了笑,平靜謙和,甚至帶一點(diǎn)歉意?!斌w會(huì)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)帕爾曼是一個(gè)怎樣的人。
     

    (6)按原文填空。
    這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處,不僅在他的
     
    ,更在他的
     
    。人們?yōu)樗那俾暪恼疲矠樗?!--BA-->
     
    鼓掌。
    (7)根據(jù)你的理解和感受按照提示完成寫(xiě)話練習(xí)。
    帕爾曼走了,但他留下的太多太多……
    他留下了冬日里美妙的琴聲,
    他留下了
     
    ,
    他留下了
     

    帕爾曼,我想對(duì)你說(shuō):
     
    。

    發(fā)布:2025/3/1 14:30:1組卷:31引用:1難度:0.5
  • 2.
     
          ①那年初春的一個(gè)早晨,當(dāng)我起床時(shí),已經(jīng)來(lái)不及從從容容地走大路去上學(xué),我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一聲,一處冰面塌落了,我的兩條腿踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里。
          ②教室供暖不足,平常就十分陰冷,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色。
          ③中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒(méi)問(wèn),只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時(shí)爆出響聲來(lái),而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過(guò)。
          ④那以后,有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一天天過(guò)去,高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類(lèi),可母親不停地忙前忙后,根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)圍去的目光。于是我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺(jué)有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭,那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候,心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布,血透過(guò)來(lái),紅紅的一片,驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷,母親淡淡地回答道:“不小心碰的?!闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”“媽搬石頭干什么?”我不解地追問(wèn)。“搬石頭搭橋呀!”
          ⑤那一瞬間,我的心轟響著,久久說(shuō)不出一句話來(lái)。
          ⑥那年九月,我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊,仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。
          ⑦如今,河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕變得殘舊不堪,但在我成長(zhǎng)的心靈中,“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。
    (1)請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題,寫(xiě)在文前的 上。
     
    。
    (2)除了“迫在眉睫”外,你還知道哪些四字詞語(yǔ)也是形容情況很緊急的呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)出兩個(gè)。
     
    ,
     
    。
    (3)這篇短文寫(xiě)了一件什么事?
     

    (4)文中兩次寫(xiě)“我”抄近路上學(xué),但兩次的原因不同,第一次和第二次分別是因?yàn)椋?!--BA-->
     

    (5)短文第三自然段寫(xiě)道“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過(guò)?!闭?qǐng)你發(fā)揮想象把母親此時(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)。
     

    (6)你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋?!边@句話的含義?
     

    發(fā)布:2025/3/1 14:30:1組卷:133引用:5難度:0.1
  • 3.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
          第一次參加家長(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說(shuō):“你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看?!?br />      回家的路上,兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友,惟有他表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他,老師表現(xiàn)出不屑。然而,她還是告訴了她的兒子?!袄蠋煴?yè)P(yáng)了你,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘?,F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”
          那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒(méi)有讓她喂。
          兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查?!?br />      回去的路上,她流下了淚。然而,當(dāng)她回到家里,卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過(guò)你的同桌的,這次你的同桌排在第21名。”說(shuō)這話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚,好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí),去得比平時(shí)都要早。
          孩子上了初中,又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì),她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預(yù)料,直到結(jié)束,都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別,去問(wèn)老師,老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
          她懷著喜悅的心情走出校門(mén),此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀,心里有一種說(shuō)不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對(duì)你非常滿意,他說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中?!?br />      高中畢業(yè)了;一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,她兒子被清華錄取了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),她給兒子說(shuō)過(guò),她相信他能考取這所學(xué)校。
          她兒子從學(xué)?;貋?lái),把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái),邊哭邊說(shuō):“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子,是您……”
          這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。
    (1)用“---”畫(huà)出寫(xiě)母親表情的句子。
    (2)按要求改寫(xiě)句子,意思不變。
    她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。
    “把”字句:
     

    “被”字句:
     

    (3)母親每一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”,說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。
     

    (4)試著用幾句話概括這篇文章的內(nèi)容。
     

    (5)默讀劃?rùn)M線的句子,聯(lián)系上下文,想想兒子聽(tīng)了母親的話心里會(huì)想什么?
     

    (6)仔細(xì)讀讀最后一句話,聯(lián)系全文想想:媽媽悲喜交加,她“悲”的是:
     
    “喜”的是:
     

    (7)兒子哭著沒(méi)有把話說(shuō)完,請(qǐng)你發(fā)揮想象,結(jié)合課文內(nèi)容,用“是您……,是您……,是您……”這個(gè)排比句式把兒子的話說(shuō)完。
     

    (8)讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō),把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
     

    發(fā)布:2025/3/1 14:30:1組卷:34引用:1難度:0.5
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