如圖是赫爾希與蔡斯進(jìn)行的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的實驗步驟示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）本實驗使用了兩組T2噬菌體，其中一組需要用35S對 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記；如何獲得被35S標(biāo)記的噬菌體 先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，在用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，在用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體。
（2）圖中“②”所進(jìn)行的操作是攪拌離心，進(jìn)行該操作的目的是使 吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離；
（3）若使用被32P標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行實驗，則實驗結(jié)果是：放射性同位素主要分布在試管的 沉淀物沉淀物（填“上清液”或“沉淀物”）中，上清液中出現(xiàn)放射性的原因是 保溫時間過長或過短保溫時間過長或過短。
【考點(diǎn)】噬菌體侵染細(xì)菌實驗．
【答案】蛋白質(zhì)；先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，在用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體；吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌；沉淀物；保溫時間過長或過短
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：5引用：2難度：0.7
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1．用T2噬菌體分別侵染培養(yǎng)在含32P或35S培養(yǎng)基上的兩組大腸桿菌，大腸桿菌裂解后，收集裂解液，再分別感染培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基上的甲、乙兩組大腸桿菌，感染后培養(yǎng)10min,再攪拌離心，得到上清液（內(nèi)有噬菌體）和沉淀（大腸桿菌，未破裂），同位素測定結(jié)果如下表。下列說法錯誤的是（ ?。?br />
離心管 放射強(qiáng)度/% 上清液 沉淀 甲組 30 70 乙組 80 20 發(fā)布：2024/12/17 18:0:1組卷：15引用：3難度：0.6 -
2．某研究小組重溫了“噬菌體侵染細(xì)菌實驗”，其中32P標(biāo)記組的部分實驗過程如圖所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/17 20:30:1組卷：5引用：2難度：0.7 -
3．1952年，赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法研究了T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)在侵染大腸桿菌過程中的功能。如圖甲表示T2噬菌體某些基因表達(dá)的部分過程，圖乙為圖甲中④部分的放大。請回答：
（1）圖甲所示過程中新形成的化學(xué)鍵有。
（2）圖乙中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)含有核糖的有，圖乙所示過程中，堿基互補(bǔ)配對方式與圖甲中①的形成過程（填“完全相同”或“不完全相同”或“完全不同”）。
（3）若用32P和35S共同標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，則子代噬菌體的蛋白質(zhì)標(biāo)記情況是。
（4）大腸桿菌細(xì)胞中的RNA，其功能有。
A．傳遞遺傳信息
B．作為遺傳物質(zhì)
C．轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
D．構(gòu)成核糖體
（5）地球上幾乎所有的生物體都共用一套遺傳密碼，密碼子是指。發(fā)布：2024/12/23 8:0:2組卷：12引用：1難度：0.6
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