班級(jí)開(kāi)展“樂(lè)享非遺?面向未來(lái)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。下面是各小組搜集的資料。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”與“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”相對(duì)，二者合稱“文化遺產(chǎn)”。
【懂非遺】
2006年6月8日，中國(guó)第一個(gè)“文化遺產(chǎn)日”（2017年起調(diào)整設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”）前夕，文化部揭曉了“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)。
| “中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)外部的圓形，象征著循環(huán)，永不消失；內(nèi)部的方形與外部圓形對(duì)應(yīng)，象征“天圓地方”，表達(dá)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間的廣闊性；圖形中心造型為魚(yú)紋，魚(yú)紋隱含“文”字，“文”指非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而魚(yú)生于水，寓意“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，世代相傳；魚(yú)紋外的中心圖形是一雙抽象的手，上下圍合。 |
【守非遺】
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最顯著的特點(diǎn)是不脫離民族特殊的生產(chǎn)生活方式，是民族個(gè)性、民族審美習(xí)慣的“活”的顯現(xiàn)。不同于可以擺在壁櫥里的古董或是藝術(shù)品收藏，非遺是無(wú)形的，同時(shí)它又是和人民生活息息相關(guān)的。它依托人而存在，以聲音、形象和技藝為表現(xiàn)手段，并以口耳相傳作為文化鏈而得以延續(xù)，是“活”的文化及其傳統(tǒng)中最脆弱的部分。因此對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的過(guò)程來(lái)說(shuō)，人的傳承就顯得尤為重要?？梢哉f(shuō)，保護(hù)非遺就是在保持民族文化的傳承和民族情感的紐帶，就是對(duì)中華五千年文明史的一種認(rèn)同。
【傳非遺】
1：非遺進(jìn)校園活動(dòng)
在中國(guó)歷史文化名村山西省運(yùn)城市新絳縣澤掌鎮(zhèn)光村，當(dāng)?shù)亟{州木版年畫(huà)工藝師們攜帶絳州木版年畫(huà)走進(jìn)校園，同小學(xué)生們一起印制木版年畫(huà)，學(xué)習(xí)感悟千年非遺絳州木版年畫(huà)的藝術(shù)魅力；太原市傳統(tǒng)漆器手工技藝傳承人郭喜梅，每月都會(huì)走進(jìn)校園，深入淺出地講解非遺大漆課程，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略非遺文化精髓，培養(yǎng)同學(xué)們傳承非遺文化，使更多人了解非遺、親近非遺、愛(ài)上非遺，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力。
2：借助短視頻電商平臺(tái)
2022年6月11日，第17個(gè)中國(guó)“文化和自然遺產(chǎn)日”前夕，抖音短視頻發(fā)布《2022非遺數(shù)據(jù)報(bào)告》。從2021年6月1日到2022年5月31日，抖音上國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目相關(guān)視頻播放總數(shù)達(dá)3726億，獲贊總數(shù)為94億，抖音視頻覆蓋的國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目達(dá)99.74%。值得關(guān)注的是，“80后”“90后”的年輕人，正成為短視頻平臺(tái)非遺傳承的主力軍。諸多非遺達(dá)人在抖音找到傳承技藝的新舞臺(tái)。當(dāng)古老非遺遇上青春芳華，不破不立，便成了當(dāng)代青年非遺匠人們的“潮流”標(biāo)簽。
（1）下面是“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)要素圖，活動(dòng)前小華把它布置在黑板上做插圖，并準(zhǔn)備在開(kāi)場(chǎng)白中給同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)要解說(shuō)。請(qǐng)你結(jié)合材料，幫助小華完成下面解說(shuō)詞中空缺的內(nèi)容。
| 標(biāo)識(shí)外部圖形 | 標(biāo)識(shí)內(nèi)部 | 標(biāo)識(shí)中心造型 | 標(biāo)識(shí)中心圖形 |
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一雙上下圍合的手，共護(hù)“文”字
一雙上下圍合的手，共護(hù)“文”字
?！爸袊?guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)意蘊(yùn)豐富，體現(xiàn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間的廣闊性，也傳達(dá)出“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，世代相傳之意，還寓意著②同心協(xié)力，共同保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、守護(hù)精神家園
同心協(xié)力，共同保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、守護(hù)精神家園
。（2）正確地理解和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有重要意義，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的未來(lái)掌握在今天的青年人手中。請(qǐng)你以“當(dāng)古老非遺遇上青春芳華”為首句，寫(xiě)一段話，結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的思考。（不少于150字）
【考點(diǎn)】提煉與概括；表達(dá)態(tài)度與看法．
【答案】一雙上下圍合的手，共護(hù)“文”字；同心協(xié)力，共同保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、守護(hù)精神家園
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面材料，完成問(wèn)題。
??材料一：
??神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射，點(diǎn)燃了許多青少年對(duì)航天事業(yè)強(qiáng)烈的興趣和好奇心。中國(guó)青年報(bào)社對(duì)2047名14～15歲的青少年進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果如圖：
（源自中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心）
??材料二：
??神舟十四號(hào)航天員勝利歸來(lái)，為中國(guó)人第九次太空之旅畫(huà)上完美的句點(diǎn)。任務(wù)重、難題多、挑戰(zhàn)大，神舟十四號(hào)乘組被稱為空間站任務(wù)的“最忙乘組”，一點(diǎn)也不夸張，充分詮釋了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的“航天精神”。
??最令人難忘的，莫過(guò)于那些載入史冊(cè)的“首次”。首次利用氣閘艙和小機(jī)械臂進(jìn)行出艙；首次實(shí)現(xiàn)航天員乘組在軌輪換，展現(xiàn)了我國(guó)載人航天工程的卓越能力；首次在軌進(jìn)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙，為未來(lái)我國(guó)乃至全球開(kāi)展空間科研提供了更大平臺(tái)；首次應(yīng)用三艙三船的新技術(shù)新材料，加速全行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)新進(jìn)程。作為空間站建造階段的首次載人飛行任務(wù)，神舟十四號(hào)這一棒接力，接得穩(wěn)、握得實(shí)，再次證明了中國(guó)航天永遠(yuǎn)值得期待。
（摘編自（《“永遠(yuǎn)值得期待”標(biāo)注航天底氣》，2022年12月5日人民日?qǐng)?bào)）
??材料三：
??航天精神體現(xiàn)腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神，包含勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，凝聚“能吃苦”的堅(jiān)韌之力、“能戰(zhàn)斗”的奮斗之力、“能攻關(guān)”的進(jìn)取之力、“能奉獻(xiàn)”的無(wú)我之力。與精神鑄造同樣重要的，是精神的傳承、實(shí)踐的踐行。向航天英雄學(xué)習(xí)，讓載人航天精神照徹我們的心靈、指引我們的行動(dòng)、照亮我們的征程。
??站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要自覺(jué)把“小我”融入黨和國(guó)家事業(yè)、創(chuàng)造歷史偉業(yè)的“大我”之中，以求真、求實(shí)、求新、求變的精氣神，在民族復(fù)興的宏偉征程中各盡其責(zé)、各顯其能、各展其才，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的新征程上，不斷創(chuàng)造新輝煌，書(shū)寫(xiě)新篇章。
（摘編自《讓“載人航天精神”照亮新時(shí)代奮進(jìn)征程》，2022年6月22日四川新聞網(wǎng)）
（1）根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是
A.神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射，點(diǎn)燃了青少年對(duì)航天事業(yè)強(qiáng)烈的興趣和好奇心。
B.青少年專項(xiàng)調(diào)查顯示，近一半的青少年認(rèn)為載人航天精神令人鼓舞、催人奮進(jìn)。
C.神舟十四號(hào)乘組無(wú)懼困難挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新突破，再次證明中國(guó)航天永遠(yuǎn)值得期待。
D.我們要賡續(xù)發(fā)揚(yáng)偉大的載人航天精神，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興的華彩篇章。
（2）請(qǐng)結(jié)合材料二，概括神舟十四號(hào)乘組在本次太空之旅中完成了哪些挑戰(zhàn)。
（3）請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)載人航天精神的意義。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：15引用：3難度：0.5 -
2．綜合性學(xué)習(xí)。
（1）讀下面材料，談?wù)勀阕x后的感想（答出兩點(diǎn)）。
材料一：中學(xué)生小沈與網(wǎng)絡(luò)游戲親密接觸后，逐漸沉溺其中，不能自拔，隨之而來(lái)的，是迅速下滑的學(xué)習(xí)成績(jī)，是逐漸變得慵懶的身體，是父母、老師焦慮的眼神……
材料二：新修訂的《未成年人保護(hù)法》第七十條學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，共同對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助其恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。
（2）根據(jù)所給情境，按要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
小華的爸爸為爺爺?shù)陌耸髩蹨?zhǔn)備了許多煙花爆竹，小華勸說(shuō)爸爸不要放煙花?？砂职终f(shuō)：“你爺爺八十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請(qǐng)客，多放煙花也是表孝心?！?br />如果你是小華，請(qǐng)從“環(huán)?！焙汀靶⑿摹钡慕嵌葋?lái)勸說(shuō)爸爸。發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：4引用：3難度：0.5 -
3．學(xué)習(xí)與探究。
??七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備制作以“經(jīng)典同行，勵(lì)志成長(zhǎng)”為主題的圖文展板，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)。
在審核素材時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有一項(xiàng)素材與展板主題不符，請(qǐng)你向展板負(fù)責(zé)人小娟說(shuō)說(shuō)你的看法。展板素材 素材A：在老舍的《濟(jì)南的冬天》中，我們遇見(jiàn)秀氣的小山和澄清的河水，感受文字中流淌的脈脈溫情。 素材B：在讓?喬諾的《植樹(shù)的牧羊人》中，我們遇見(jiàn)既沉默寡言又慷慨堅(jiān)韌的牧羊人，發(fā)現(xiàn)了平凡者亦擁有偉大的靈魂。 素材C：在莫頓?亨特的《走一步，再走一步》中，我們遇見(jiàn)一個(gè)脫離險(xiǎn)境的孩子，悟出人生哲理：困難并不可怕，只要將它一點(diǎn)點(diǎn)分解開(kāi)來(lái)，就能戰(zhàn)勝它。 發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：4引用：3難度：0.5
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