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2021-2022學年浙江省寧波市余姚中學高二(上)月考生物試卷
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試題詳情
很多植物的開花跟晝夜長短有關,光周期能誘導植物產(chǎn)生開花激素。有的植物只有在晝長夜短時才能開花,稱為長日照植物;有些植物只有在晝短夜長時才能開花,稱為短日照植物。某同學做了光周期(日照長短)誘導菊花開花的實驗,如圖所示。圖中菊花去掉了頂端的全部葉子,A、D植株分別接受長日照、短日照;B、C植株分別為下部葉子、頂端(即分化為花芽的部分)接受短日照處理。請回答下列問題:
(1)實驗結果說明菊花屬于
短日照
短日照
(填“長日照”或“短日照”)植物,感受光周期的部位是
葉
葉
(填“葉”或“頂端”)。
(2)據(jù)圖推測產(chǎn)生開花激素的部位應該是
葉
葉
(填“葉”或“頂端”),而開花激素的作用部位應該是
頂端
頂端
(填“葉”或“頂端”)。
(3)為了證明光周期誘導菊花產(chǎn)生開花激素,引起了植物開花,某同學借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)過程”設計了一個實驗,實驗步驟如下:
第一步:將植株經(jīng)短日照處理后,切取一小段帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間。
第二步:取長日照處理的菊花植株若干,在頂端下方切一小口,隨機分成甲、乙兩組。
第三步:將經(jīng)短日照植株帶葉枝條處理過的瓊脂塊放在甲組切口上,將空白瓊脂塊放在乙組植株切口上。
第四步:在一定條件下培養(yǎng),觀察植株是否開花。
①第一步的目的是用瓊脂塊收集
短日照植株產(chǎn)生的開花激素
短日照植株產(chǎn)生的開花激素
。
②處理過的甲、乙兩組植物均應置于
長
長
(填“長”或“短”)日照條件下培養(yǎng),溫度、水分等條件均應保持
相同且適宜
相同且適宜
。
③乙組實驗是
對照
對照
實驗,其作用是
排除瓊脂塊對植株產(chǎn)生的影響
排除瓊脂塊對植株產(chǎn)生的影響
。
④預期實驗結果是:甲組植株
開花
開花
,乙組植株
不開花
不開花
。
【考點】
環(huán)境因素參與調節(jié)植物生命活動
.
【答案】
短日照;葉;葉;頂端;短日照植株產(chǎn)生的開花激素;長;相同且適宜;對照;排除瓊脂塊對植株產(chǎn)生的影響;開花;不開花
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:15
引用:4
難度:0.6
相似題
1.
植物的形態(tài)建成與植物激素和環(huán)境條件密不可分。下列相關說法錯誤的是( ?。?/h2>
A.生長素在細胞水平上通過促進細胞伸長生長、誘導細胞分化等方面起作用
B.莖的背地性體現(xiàn)了生長素低濃度促進生長,高濃度抑制生長的特點
C.“淀粉—平衡石假說”認為平衡石細胞將重力信號轉變成運輸生長素的信號
D.植物的生長發(fā)育過程始終在環(huán)境因素的影響和調節(jié)下完成
發(fā)布:2024/11/7 18:0:2
組卷:8
引用:5
難度:0.7
解析
2.
自然界中,植物開花需要光信息刺激,當日照時間達到一定長度時,植物才能開花,下列相關說法錯誤的是( ?。?/h2>
A.植物對日照時間的感知跟光敏色素有關,其信息傳遞類型是化學信息
B.該現(xiàn)象說明信息的來源可以是外界環(huán)境
C.日照時間對植物開花的調節(jié)本質上是對基因程序性表達的調控
D.可以通過人為地控制光照時間達到使花卉分批上市的目的
發(fā)布:2024/11/8 18:0:1
組卷:63
引用:7
難度:0.8
解析
3.
植物生長發(fā)育的調控,是由基因表達調控、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同完成的。下列敘述錯誤的是( ?。?/h2>
A.乙烯能促進果實成熟,生長素濃度升高到一定值時會促進乙烯的合成
B.在植物生長發(fā)育過程中,不同種激素的調節(jié)往往表現(xiàn)出一定的順序性
C.生長素分布不均導致胚芽鞘向光彎曲,體現(xiàn)了高濃度生長素抑制生長
D.光不僅能為植物提供能量,也能作為一種信號調控植物的生長與發(fā)育
發(fā)布:2024/11/11 23:0:2
組卷:17
引用:3
難度:0.7
解析
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