課堂上，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下體驗(yàn)不同的情緒感受，學(xué)會(huì)做情緒的主人。
【情緒萬(wàn)花筒】
在學(xué)習(xí)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，歷史上很多人物在一些場(chǎng)景中出現(xiàn)了明顯的情緒波動(dòng)，伍子胥全家被害只身奔逃過(guò)韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白；《三國(guó)演義》中的名將周瑜才華出眾，但妒忌心很強(qiáng)，被諸葛亮巧設(shè)計(jì)謀，氣得吐血而亡，斷送了年輕的性命。
（1）這兩則人物故事分別體現(xiàn)了哪種基本情緒？這兩則故事共同說(shuō)明了什么？
【情緒方向盤】
有的同學(xué)說(shuō)，隨著社會(huì)上車輛增多，而開(kāi)車引發(fā)情緒問(wèn)題的人越來(lái)越多，這類人被稱為“路怒族”。“路怒族”的癥狀有：開(kāi)車指責(zé)別人成常態(tài)；駕車情緒容易失控；開(kāi)斗氣車；開(kāi)車和不開(kāi)車時(shí)情緒像兩個(gè)人等等。于是，同學(xué)們七嘴八舌展開(kāi)了討論。
甲同學(xué)：要善于調(diào)控情緒，無(wú)論發(fā)生什么情況都不應(yīng)發(fā)脾氣，否則害人害己。
乙同學(xué)：開(kāi)車時(shí)路面交通壓力大容易暴躁無(wú)可厚非，這不是人力能控制的。
（2）請(qǐng)你從甲、乙同學(xué)中任選一位，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，結(jié)合“路怒族”現(xiàn)象，評(píng)析該同學(xué)的看法。