閱讀下列材料，回答問題。
材料一 （太宗）謂侍臣曰：“國以民為本，人以食為命，若禾黍不登，則兆庶非國家所有。……今省徭賦，不奪其時，使比屋之人，恣其耕稼，此則富矣。”
——引自《貞觀政要》卷八材料二 武周時期搜羅人才，嘗十道使人，天下選殘明經、進士，及下村教童蒙博士，皆被搜揚，不曾試練，并與美職。能夠重視農業(yè)，規(guī)定州縣境內，田疇墾辟，家有余糧，則予以升獎。社會經濟持續(xù)發(fā)展，表現在戶數增長上，從永昌（689年）時的三百八十萬戶，到她去世時增至六百一十五萬余戶。
——摘自《隋唐五代史綱》材料三 （開元）是時，海內富實，米斗之價錢十三……絹一匹，錢二百……天下歲入之物，租錢二百余萬緡，粟千九百八十余萬斛，庸調絹七百四十萬匹……布千三十五萬余端。
——《新唐書》（1）上述三則材料分別反映了誰在位時期的統(tǒng)治局面？
（2）結合所學歷史知識指出這些局面的共同點。這些局面的出現標志著我國封建社會處于什么時期？
（3）依據材料結合所學歷史知識，分析唐朝前期這一局面出現的原因。