學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關。如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經細胞產生了“記憶”，如圖為這一現(xiàn)象可能的機制，其中C酶的作用是使A受體胞內肽段（T）磷酸化。下列分析正確的是（ ?。?br />
【考點】興奮在神經元之間的傳遞．
【答案】D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：8引用：1難度：0.6
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1．神經遞質與興奮在神經元間的傳遞息息相關。下列關于神經遞質的敘述，正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/31 5:0:5組卷：3引用：2難度：0.7 -
2．在人的腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。上?？茖W家破解了神經元的“沉默突觸”沉默之謎。請你推測“沉默突觸”不能傳遞信息的原因是（ ?。?br />①突觸小體內沒有細胞核
②突觸后膜缺乏相應的糖蛋白
③突觸前膜缺乏相應的糖蛋白
④突觸小體不能釋放相應的遞質發(fā)布：2024/12/31 3:0:2組卷：48引用：13難度：0.9 -
3．下列有關神經調節(jié)的結構基礎和反射的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/31 5:0:5組卷：6引用：4難度：0.7