學(xué)習(xí)完《談創(chuàng)造性思維》后，九（3）班擬舉辦一次“跳出習(xí)慣思維怪圈”的主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與。
（1）【變換角度談一談】請(qǐng)你運(yùn)用創(chuàng)造性思維，從不同角度為“濫竽充數(shù)”這個(gè)故事進(jìn)行立意。
濫竽充數(shù)
      齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生請(qǐng)求為齊宣王吹竽，齊宣王很高興。齊宣王供養(yǎng)的樂(lè)手有好幾百人，不會(huì)吹竽的南郭先生混在其中也沒有被發(fā)現(xiàn)。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼位。齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓樂(lè)手們一個(gè)一個(gè)地吹，南郭先生只好逃走了。
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要有真才實(shí)學(xué)才有出路

要有真才實(shí)學(xué)才有出路

②從齊宣王的角度立意：

用人不察

用人不察

③從齊湣王的角度立意：

打破“大鍋飯”，讓人展示個(gè)性才華

打破“大鍋飯”，讓人展示個(gè)性才華

（2）【仿照示例做一做】仿照下面的示例，從備選的幾組形近字中任選一組，寫一句有創(chuàng)意的話，從中感受一下漢字表形表義的無(wú)窮魅力。
示例 眾對(duì)人說(shuō)：沒有你們每個(gè)人的努力，就沒有我的存在。（或：“人對(duì)眾說(shuō)：一會(huì)兒沒見，哥兒幾個(gè)就玩上雜技疊羅漢了?！保?br />豐-干　林-木　甲-由