某小組用如圖所示裝置探究“二力平衡的條件”，每個鉤碼質(zhì)量均為50g。

（1）如圖甲所示，小組同學在左邊和右邊各掛一個鉤碼，這時木塊保持靜止，細心的小明在實驗時發(fā)現(xiàn)，若左邊掛一個鉤碼，右邊掛兩個鉤碼時（圖中未畫出），木塊仍然保持靜止狀態(tài)，這時木塊在水平方向受到的力

平衡

平衡

（選填“平衡”或“不平衡”）。
（2）經(jīng)過思考與交流后，實驗小組決定改進實驗設(shè)計。小明同學設(shè)計了如圖乙所示實驗裝置，保持F₁與F₂相等，用手將小車移動到靠近左邊的滑輪處，此時左邊砝碼比右邊砝碼低（圖中未畫出），放手時小車會

靜止

靜止

。（選填“靜止”、“向左運動”或“向右運動”）
（3）小麗同學用輕質(zhì)卡片設(shè)計了如圖丙所示實驗裝置，她認為圖丙的實驗裝置更好，原因是丙裝置更能減小

摩擦力

摩擦力

的影響。在圖丙所示裝置中，在左邊和右邊各掛一個鉤碼后，將小卡片轉(zhuǎn)動一小角度，松手后，小卡片旋轉(zhuǎn)后又恢復原狀，這表明相互平衡的兩個力需要

作用在同一條直線上

作用在同一條直線上

。
（4）為了探究猜想“只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡”，如果利用如圖丙所示裝置進行實驗，下一步的操作是

把小卡片從中間剪開，觀察小卡片運動情況

把小卡片從中間剪開，觀察小卡片運動情況

。