興趣小組的同學(xué)選取長勢相同、等量的天竺葵,設(shè)置了三套如圖1裝置(密閉小室內(nèi)二氧化碳緩沖液能吸收、釋放二氧化碳,維持密閉小室二氧化碳穩(wěn)定),用強(qiáng)度相同、不同顏色的光照射3小時后,觀察各容器中液滴的變化,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,請分析回答:
容器 | 植物 | 光的顏色 | 溫度/℃ | 液滴移動/毫米 |
1號 | 天竺葵 | 綠 | 25 | 左移1.1 |
2號 | 天竺葵 | 黃 | 25 | 右移1.5 |
3號 | 天竺葵 | 紅 | ? | 右移3.5 |
(1)本實(shí)驗(yàn)研究的變量是
光的顏色
光的顏色
,3號容器溫度設(shè)置為 25
25
℃。(2)本探究活動的結(jié)果表明,
紅
紅
光下更適合天竺葵生長。2號容器液滴右移的原因是 天竺葵光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用,光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,容器內(nèi)二氧化碳不變,而氧氣增多,容器壓力增大,因此液滴右移
天竺葵光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用,光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,容器內(nèi)二氧化碳不變,而氧氣增多,容器壓力增大,因此液滴右移
。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同學(xué)們進(jìn)一步探究綠光下天竺葵能否進(jìn)行光合作用,他們增設(shè)了4號容器(裝置及溫度和1號容器相同),接下來操作過程是
黑暗處理
黑暗處理
。如果測得4號容器中液滴的變化為“左移2.2”,則1號容器天竺葵葉肉細(xì)胞發(fā)生的生理過程,對應(yīng)的是如圖2(①-⑥表示葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體的過程)中的 ③④⑤⑥
③④⑤⑥
(填序號)。【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物.
【答案】光的顏色;25;紅;天竺葵光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用,光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,容器內(nèi)二氧化碳不變,而氧氣增多,容器壓力增大,因此液滴右移;黑暗處理;③④⑤⑥
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:268引用:1難度:0.3
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1.興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實(shí)驗(yàn),請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)前,將天竺葵放在暗處一晝夜,暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的
(2)天竺葵經(jīng)過暗處理后,將其中一片葉的雙用黑紙片夾住(如圖1),放在陽光下照射4小時后,摘下該葉片,放在酒精里隔水加熱.酒精的作用是
(3)同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時,剪下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液.觀察葉片顏色變化如圖2,說明
(4)同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體,用試管收集起來(如圖3).這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來,由此可見,金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是
(5)在暗室里,興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中,將該裝置放在離白熾燈不同距離處,記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目(見下表).分析數(shù)據(jù),植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是試管與燈的距離(厘米) 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) 61 55 42 32 25 21 19
(7)綠色植物通過光合作用維持了生物圈發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:8引用:1難度:0.3 -
2.在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時,小明同學(xué)對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析,錯誤的是( )
發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:124引用:6難度:0.5 -
3.早在1881年,德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所,將載有水綿和需氧細(xì)菌(生存必需氧氣的細(xì)菌)的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi),隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時裝片整個暴露于光下時,需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位,如圖1所示;當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時,需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中,如圖2所示。下列敘述不正確的是( )
發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:17引用:3難度:0.4
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