課內(nèi)閱讀。閱讀課內(nèi)選段，完成文后練習(xí)。
白鵝（節(jié)選）??鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。
??鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
（1）作者善于運(yùn)用對比的方法來突出鵝的特點(diǎn)。第1自然段中，作者將鵝的叫聲與

狗的狂吠

狗的狂吠

進(jìn)行比較，表現(xiàn)了鵝的叫聲

音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥

音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥

的特點(diǎn)；第2自然段中，作者將

鵝的步調(diào)和鴨的步調(diào)

鵝的步調(diào)和鴨的步調(diào)

進(jìn)行比較，形象地寫出了鵝

走路時(shí)步調(diào)從容，大模大樣

走路時(shí)步調(diào)從容，大模大樣

的特點(diǎn)。（第二、四兩個(gè)空分別用原文中的語句作答）
（2）第2自然段中畫橫線的句子在文中有什么作用？“更”字讓你體會(huì)到了什么？

這個(gè)句子在文中起過渡作用，引出了下文對鵝步態(tài)傲慢的描寫?！案弊肿屛殷w會(huì)到鵝的步態(tài)比叫聲更加傲慢。

這個(gè)句子在文中起過渡作用，引出了下文對鵝步態(tài)傲慢的描寫?！案弊肿屛殷w會(huì)到鵝的步態(tài)比叫聲更加傲慢。

（3）有人說第2自然段的最后一句話表現(xiàn)了作者對鵝的厭惡，你贊同嗎？說一說你的看法。

不贊同。作者這樣寫是為了突出鵝有趣、高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對鵝的欣賞和喜愛之情。

不贊同。作者這樣寫是為了突出鵝有趣、高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對鵝的欣賞和喜愛之情。

（4）發(fā)揮想象，把句子補(bǔ)充完整。
①凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂，好像在說：“

你是誰？來我家里干什么？快點(diǎn)出去！

你是誰？來我家里干什么？快點(diǎn)出去！

”
②籬笆外有人走路，鵝也要引吭大叫，好像在說：“

這是我的地盤，任何人都不能來侵?jǐn)_！

這是我的地盤，任何人都不能來侵?jǐn)_！

”