某校九年級(jí)（2）班同學(xué)以“教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步”為主題展開(kāi)探究活動(dòng)請(qǐng)你參與。
材料一：1865-1913年美國(guó)專利注冊(cè)情況統(tǒng)計(jì)表

年度	專利和設(shè)計(jì)專利注冊(cè)數(shù)	其中對(duì)外國(guó)居民頒布數(shù)
1865-1869	10895	283
1875-1879	13689	634
1885-1889	21666	1609
1905-1909	33220	3556
1913	33917	4212

據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)在1870年至1900年，小學(xué)生人數(shù)由690萬(wàn)增加到1500萬(wàn)。1900年，每一萬(wàn)人口中平均有大學(xué)生31.4人，把其他主要國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到后面。按照同一比例，德國(guó)有8.3人，法國(guó)有7.6人，英國(guó)只有6人。
——摘編自吳于魔、齊世榮《世界史》（1）簡(jiǎn)要概括表格中的現(xiàn)象。根據(jù)材料一文字并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及其對(duì)美國(guó)的影響。
材料二：圖表所示

1915年陳獨(dú)秀發(fā)表《今日之教育方針》。……1919年4月，教育部“教育調(diào)查會(huì)”擬定了“養(yǎng)成健全人格，發(fā)展共和精神”的新教育宗旨。所謂“健全人格”，當(dāng)具下列條件：（一）私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)國(guó)家之本。（二）人生所必需之知識(shí)技能。（三）強(qiáng)健活潑之體格。（四）優(yōu)美和樂(lè)之感情?！謴?fù)民國(guó)初年教育宗旨，提倡民主科學(xué)的新教育。
——摘編自《中國(guó)教育史》（2）京師同文館創(chuàng)辦于哪一運(yùn)動(dòng)期間？根據(jù)材料二文字概括“新教育宗旨”的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這一時(shí)期實(shí)行教育改革的背景。
【蘇聯(lián)現(xiàn)代教育】
材料三：圖表所示

蘇維埃開(kāi)辦的學(xué)校教育面向大眾，學(xué)校教育不僅不收費(fèi)，而且國(guó)家還給有困難的學(xué)生發(fā)放食物和衣物等；蘇維埃還發(fā)起了掃盲運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，在第一和第二個(gè)五年計(jì)劃期間，蘇聯(lián)基本在全國(guó)實(shí)現(xiàn)了普及初等義務(wù)教育。30年代，為了加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，斯大林提出了“技術(shù)決定一切的口號(hào)”，要學(xué)校加緊培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才。
——摘編自馬克茲《世界文明史》（3）用材料三圖片反映的相關(guān)史實(shí)，說(shuō)明“蘇維埃開(kāi)辦的學(xué)校教育面向大眾”的原因。根據(jù)材料三文字，指出蘇聯(lián)促進(jìn)教育發(fā)展的具體表現(xiàn)及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。
【二戰(zhàn)后日本教育】
材料四：二戰(zhàn)后，日本開(kāi)始實(shí)行九年免費(fèi)義務(wù)教育。1957年，日本政府提出《科學(xué)技術(shù)振興教育方案》。1958年改革中小學(xué)課程。60年代開(kāi)始強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，由各大企業(yè)集團(tuán)對(duì)大學(xué)提供資助，大學(xué)則為工業(yè)界培養(yǎng)人才。1967年決定增加理工科大學(xué)數(shù)量，擴(kuò)大招生。1970年，日本的國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到2042億美元（僅次于美國(guó)），日本在世界國(guó)民生產(chǎn)總值和世界貿(mào)易中的比重均為6%左右。
（4）根據(jù)材料四，指出二十世紀(jì)60年代以后，日本教育的新發(fā)展及其效果。綜合上述材料談?wù)勆鲜鰢?guó)家教育的發(fā)展歷程對(duì)我國(guó)發(fā)展有哪些啟示？