試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

非連續(xù)性文本閱讀。
??材料一:①高速鐵路是用高新科技支撐的新型鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)。在普通鐵路線上, 即便是特快列車(chē),平均時(shí)速也只有 90~120 千米,而高速鐵路線上的列車(chē)平均時(shí)速在 200~300 千米,最高可達(dá) 400 多千米國(guó)產(chǎn) CRH3“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組列車(chē)在運(yùn)行時(shí)時(shí)速曾達(dá)到 394.3 千米。所以,現(xiàn)在從武漢到廣州整個(gè)行程大約 1000 千米,不到3個(gè)小時(shí)就能走完,而原來(lái)這段旅程至少需要十多個(gè)小時(shí),真是“千里粵漢半日還”??!
??②現(xiàn)在,很多國(guó)家都在提倡高速鐵路運(yùn)輸,這是為什么呢?原來(lái),汽車(chē)運(yùn)行會(huì)排放大量廢氣,而且消耗寶貴的石油資源,因此,火車(chē)替代汽車(chē)運(yùn)輸成為必然。為此,大力推進(jìn)鐵路的高速化在世界各國(guó)十分流行,其中成效最明顯的是法、德、日、韓、美等國(guó)。
??③當(dāng)然,高速鐵路不是誰(shuí)都能發(fā)展起來(lái)的,它涉及牽引、制動(dòng)、空氣動(dòng)力學(xué)、路軌鋪設(shè)和自動(dòng)化管理等許多方面的一系列高新技術(shù),難度相當(dāng)大。我國(guó)也是在技術(shù)全面提高后,才追趕上了其他國(guó)家。
??④速度快了,就更要求行車(chē)的安全可靠。為此,路軌必須經(jīng)過(guò)特殊的設(shè)計(jì),以防列車(chē)行進(jìn)在彎道時(shí),由于強(qiáng)大的慣性作用,造成脫軌事故。其次,是采用電子計(jì)算機(jī)安全監(jiān)控系統(tǒng),借以監(jiān)測(cè)列車(chē)的制動(dòng)效果、轉(zhuǎn)向架的穩(wěn)定性、列車(chē)的行進(jìn)速度、位置、與其他車(chē)輛的距離等。第三,盡量消除鐵路與公路的平面交叉,防止汽車(chē)等誤入鐵路與火車(chē)相撞,在必須交叉的道口,安裝先進(jìn)的報(bào)警裝置。
??⑤高速鐵路的崛起,是交通運(yùn)輸史上的一場(chǎng)革命,它改變著人們的地理概念和生活方式。
材料二:

(1)根據(jù)材料一,判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
①世界各國(guó)都在大力推進(jìn)鐵路的高速化,誰(shuí)需要誰(shuí)就能發(fā)展。
×
×

③很多國(guó)家提倡高速鐵路運(yùn)輸,旨在減少?gòu)U氣排放,節(jié)約石油資源。

(2)選擇合適的說(shuō)明方法 (填序號(hào)),并回答問(wèn)題。
A.列數(shù)字
B.打比方
C.舉例子
D.作比較
材料一中畫(huà)“橫線”的句子運(yùn)用了
A
A
D
D
的說(shuō)明方法,畫(huà)“波浪線”線的句子運(yùn)用了
B
B
 和
C
C
 的說(shuō)明方法,寫(xiě)出了高速鐵路運(yùn)行速度之快。
(3)讀材料一第④自然段,想想文中哪三個(gè)舉措確保了高速鐵路的行車(chē)安全?
舉措一:
路軌經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)
路軌經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)

舉措二:
采用電子計(jì)算機(jī)安全監(jiān)控系統(tǒng)
采用電子計(jì)算機(jī)安全監(jiān)控系統(tǒng)

舉措三:
盡量消除鐵路與公路的平面交叉
盡量消除鐵路與公路的平面交叉

(4)材料二是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票成功后,手機(jī)收到的服務(wù)通知。從通知里,你獲得了什么 信息?(請(qǐng)寫(xiě)出兩條) 
①購(gòu)票數(shù)量為1張;②座位號(hào)為5車(chē)10號(hào)。
①購(gòu)票數(shù)量為1張;②座位號(hào)為5車(chē)10號(hào)。

【答案】×;√;A;D;B;C;路軌經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì);采用電子計(jì)算機(jī)安全監(jiān)控系統(tǒng);盡量消除鐵路與公路的平面交叉;①購(gòu)票數(shù)量為1張;②座位號(hào)為5車(chē)10號(hào)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.課外閱讀。
    閱讀材料,回答問(wèn)題。
          材料—:洪小晴的爸爸給她制定了暑假計(jì)劃:七點(diǎn)起床,八點(diǎn)做語(yǔ)文作業(yè),九點(diǎn)讀英語(yǔ)……弄得她暈頭轉(zhuǎn)向。爸爸不同意小晴在計(jì)劃中加上游泳等活動(dòng),他認(rèn)為自己制定的計(jì)劃就是最全面的,吃飯、學(xué)習(xí)、休息都有了。
          材料二:東方小學(xué)五年級(jí)(1)班家庭教育情況調(diào)查表
    家長(zhǎng)關(guān)注項(xiàng)目 學(xué)習(xí)情況 身體健康 人身安全 道德品質(zhì) 日常行為習(xí)慣 興趣愛(ài)好 心理狀況
    人數(shù) 80 66 62 25 15 11 7
    材料三:
          ①只有不讓學(xué)生把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能順利地學(xué)習(xí),這是教育過(guò)程的邏輯。
    ——蘇霍姆林斯基(教育家)      ②北京市一名學(xué)生因期末復(fù)習(xí)壓力大,與父親爭(zhēng)吵后離家出走,家長(zhǎng)報(bào)警后找遍大街小巷才將孩子找回。
          ③蘇霍姆林斯基說(shuō):“不要用硬性規(guī)定的計(jì)劃來(lái)束縛兒童,讓他們?nèi)プ屑?xì)地看看各種事,并且看個(gè)夠。”
          ④中國(guó)近一半的孩子是跟隨爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的,隔代教育的主要問(wèn)題是溺愛(ài)。
    (1)從材料二的調(diào)查表中,找到一個(gè)你認(rèn)為最重要的家庭教育問(wèn)題,寫(xiě)下來(lái)。
     

    (2)材料三中,意思相近的是第
     
    條和第
     
    條,與材料一、二不相關(guān)的是第
     
    條。(填序號(hào))
    (3)你認(rèn)為材料三第②條中那名學(xué)生的做法對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?
     

    (4)假如你是洪小晴,結(jié)合上面的材料,勸勸爸爸。(至少寫(xiě)出兩條理由)
     

    發(fā)布:2025/3/4 11:30:2組卷:22引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    ??材料—:20世界70年代,我國(guó)火警電話號(hào)碼統(tǒng)一定為“119”。1992年,國(guó)家公安部發(fā)出通知,將每年的11月9日定為“119消防宣傳日”。
    ??材料二:滅火器是一種輕便的滅火工具,可以用于撲救初起的火災(zāi),控制火勢(shì)蔓延。不同種類(lèi)的滅火器,適用于撲滅不同物質(zhì)引起的火情,使用的方法也有所不同。
    二氧化碳滅火器
    ??加壓時(shí)將液態(tài)二氧化碳?jí)嚎s在小鋼瓶中,滅火時(shí)再將其噴出,有降溫和隔絕空氣的作用。
    ??用來(lái)?yè)錅鐖D書(shū)、貴重設(shè)備、精密儀器、油類(lèi)引起的火災(zāi)。
    泡沫滅火器
    ??滅火時(shí),能?chē)娚涑龃罅慷趸技芭菽?,它們能附在可燃物上,使其與空氣隔絕,同時(shí)降低溫度,達(dá)到滅火目的。
    ??可用來(lái)?yè)錅缒静?、棉布等固體物質(zhì)燃燒引起的火災(zāi)。
    干粉滅火器
    ??利用氣體吹出磷酸銨鹽等干粉來(lái)滅火。
    ??可撲滅一般火災(zāi),還可撲滅油、氣等燃燒引起的火災(zāi)。
    ??材料三:發(fā)生火情,要及時(shí)撥打火警電話“119”報(bào)警。報(bào)警的時(shí)候要注意以下事項(xiàng):牢記火警電話“119”;向接警中心準(zhǔn)確報(bào)出失火地址、著火物、火勢(shì)大小及著火的范圍;將自己的姓名、聯(lián)系方式告訴對(duì)方,以便聯(lián)系;報(bào)警后,立即派人到路口等候消防車(chē),引導(dǎo)消防車(chē)迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)撲救;如果火情發(fā)生新的變化,要立即告知消防隊(duì),以便他們及時(shí)調(diào)整力量進(jìn)行部署。(注意:不能隨意撥打火警電話,更不能假報(bào)火警。)
    ??材料四:火場(chǎng)逃生口訣:
    ??熟悉環(huán)境,出口易找;發(fā)現(xiàn)火情,報(bào)警要早;保持鎮(zhèn)定,有序外逃;
    ??簡(jiǎn)易防護(hù),匍匐彎腰;慎入電梯,改走樓道;緩降逃生,不等不靠;
    ??火已及身,切勿驚跑;被困室內(nèi),固守為妙;逃離險(xiǎn)地,不貪不鬧。
    (1)這四則材料圍繞消防安全介紹了四個(gè)方面的內(nèi)容,分別是火警電話機(jī)“119”消防宣傳日、
     
    、
     
    、
     
    。
    (2)根據(jù)上述材料,為下面題目選擇正確答案。
    ①小強(qiáng)一家外出旅游,為了自己的人身安全,他們住進(jìn)賓館后首先應(yīng)該做的是
     

    A.打聽(tīng)附近哪里有美食。
    B.打開(kāi)電視觀看節(jié)目。
    C.觀察“緊急出口”“疏散通道”等標(biāo)志的位置及方向。
    ②學(xué)校要購(gòu)進(jìn)一批滅火器,圖書(shū)館應(yīng)該配置
     
    滅火器最合適。
    A.二氧化碳滅火器
    B.干粉滅火器
    C.泡沫滅火器
    (3)判斷下面說(shuō)法或做法的對(duì)錯(cuò),正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。
    ①位于商場(chǎng)七樓的電影院著火了,觀眾們趕緊乘坐電梯下樓逃生。
     

    ②如果山林中剛開(kāi)始起火,火勢(shì)很小,材料二中的滅火器可以起到一定的作用。
     

    ③林林想了解突發(fā)火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警,就重點(diǎn)閱讀了材料三,并實(shí)際操作了一次。
     

    發(fā)布:2025/3/4 9:30:1組卷:44引用:2難度:0.7
  • 3.課內(nèi)閱讀       片段一:《《貓》(節(jié)選)      貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺(jué),無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)??墒?,它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是,它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng),又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!
    片段二:《母雞》(節(jié)選)
          發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個(gè)東西,馬上便放下,讓它的兒女吃。結(jié)果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的,它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鰮?,把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分。
    片段三:《白鵝》(節(jié)選)      鵝的步態(tài),更是傲慢了。大體上與鴨相似,但鴨的步調(diào)急速,有局促不安之相;鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著,看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。
    (1)在作家筆下,貓、母雞和白鵝各有特點(diǎn):貓性格
     
    ,有時(shí)
     
    ,有時(shí)
     
    ,有時(shí)又非常
     
    ;母雞
     
    ;白鵝
     
    。
    (2)作家們狀物言情的妙處值得我們揣摩和效仿。片段一作者表面上寫(xiě)貓的古怪,其實(shí)表達(dá)了作者對(duì)貓的
     
    ,我們可以從“
     
    、
     
    ”等詞語(yǔ)看出;片段二《母雞》字里行間都體現(xiàn)著作者對(duì)母雞的
     
    之情。片段三則把鵝比作了
     
    ,表達(dá)了作者的
     
    之情。
    (3)請(qǐng)你回憶自己熟悉的某種小動(dòng)物或某個(gè)人,仿照片段一“明貶實(shí)褒”的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)它(他)的矛盾性格。
     

    發(fā)布:2025/3/4 9:30:1組卷:7引用:2難度:0.5
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正