校園交響詩
望安
蜂巢      教室，像一只蜂巢。
      排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地。時(shí)而書聲瑯瑯；時(shí)而書寫沙沙。在知識(shí)的大海里探索、采集、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。
      ?。∫恢惶鹈鄣姆涑?。
鳥島      下課了，校園，像一座鳥島。
      美的交響曲回旋在這一片樂土?；▍矘湎?，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙……飛翔的、流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動(dòng)，像鳥兒舒展地起舞，恬靜地棲息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。
      同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。
      ?。∫粋€(gè)生機(jī)勃勃的鳥島。
花瓣      一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來信——淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云——一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念，熱情的祝福。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情祝愿似欲隨它飛去。
      ?。★w來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。
噴泉      校園里，一泓不絕的噴泉。
      晶瑩的水噴灑變幻，裊裊婷婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃耀中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天中午，我來上學(xué)，見他已汗流浹背，仍然頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每次想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？
      望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞?dòng)后的欣慰？
      ?。±蠣敔斢肋h(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。
樹根      我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩的果實(shí)，多么好的未來。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也不會(huì)忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。
      ?。±蠋?，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說：
“落花會(huì)變成大地的營養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹的根！”
      ??！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹。
（1）用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

鳴囀（zhuǎn zhuàn） zhuàn zhuàn	一泓噴泉（hóng  hú） hóng hóng
吮吸（sǔn shǔn） shǔn shǔn	書聲瑯瑯（Iáng lǎng） Iáng Iáng
芭蕾（léi lěi） lěi lěi	碩果累累（léi lěi） léi léi

（2）在作者眼中，“蜂巢”指的是

教室

教室

，“鳥島”指的是

校園

校園

，“花瓣”指的是

學(xué)生來信

學(xué)生來信

，“我們”被比喻成

桃花、李花

桃花、李花

，老師被比喻成

樹根

樹根

。
（3）在你的眼中，校園還會(huì)有哪些美麗的詩篇？仿照短文的樣式也來寫一寫。

校園內(nèi)有兩排大樹，就像戰(zhàn)士們一樣威風(fēng)凜凜，樹下的花朵們就像我們一樣，溫柔又可愛，迎面吹來了一陣春風(fēng)，多舒服啊。哦，這就是我們的校園。

校園內(nèi)有兩排大樹，就像戰(zhàn)士們一樣威風(fēng)凜凜，樹下的花朵們就像我們一樣，溫柔又可愛，迎面吹來了一陣春風(fēng)，多舒服啊。哦，這就是我們的校園。