為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率,小明設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):
作出假設(shè):造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率。
方法步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B,每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中。
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水、向B培養(yǎng)皿中倒入等量的清水。
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次,連續(xù)觀察7天,記錄小麥種子的萌發(fā)情況。
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的小麥種子發(fā)芽率是34%,B培養(yǎng)皿中的小麥種子發(fā)芽率是93%。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是 BB(填“A”或“B”)培養(yǎng)皿。
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇200粒大而飽滿的小麥種子而不是2粒的原因是 避免出現(xiàn)偶然性,減小實(shí)驗(yàn)誤差避免出現(xiàn)偶然性,減小實(shí)驗(yàn)誤差。
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,小明應(yīng)反復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn),取幾次實(shí)驗(yàn)的小麥種子發(fā)芽率的 平均平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),小明可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率。
(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你給造紙廠提出一點(diǎn)治理建議:對(duì)造紙污水進(jìn)行無害化處理之后再排放對(duì)造紙污水進(jìn)行無害化處理之后再排放。
【考點(diǎn)】探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響.
【答案】B;避免出現(xiàn)偶然性,減小實(shí)驗(yàn)誤差;平均;造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率;對(duì)造紙污水進(jìn)行無害化處理之后再排放
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:6引用:1難度:0.5
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1.某生物學(xué)習(xí)小組開展“環(huán)境水質(zhì)對(duì)青蛙受精卵孵化的影響”的探究活動(dòng):制作2組生態(tài)瓶并編號(hào),A組各加入200ml的清水,B組加入200ml一定濃度的污水;然后各放入100粒青蛙卵到瓶中,在相同適宜的環(huán)境中孵化.請(qǐng)分析作答.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的主要內(nèi)容是
(2)他們選取受精卵數(shù)量為100粒而不是5粒的是
(3)若其中有一組孵化出小蝌蚪的數(shù)量少且部分形態(tài)異常,你估計(jì)是發(fā)布:2024/10/26 17:0:2組卷:7引用:3難度:0.5 -
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(2)本實(shí)驗(yàn)中,B組、C組的處理分別為在生活污水中種植茭白、在生活污水中種植菖蒲,A組的處理應(yīng)為
(3)與A組相比,B組、C組的氮、磷濃度均顯著
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),種植了菖蒲的水體中藻類的生長繁殖受到抑制,說明菖蒲與藻類之間存在
(5)根據(jù)以上結(jié)果,針對(duì)生活污水提出一條有效的治理措施:發(fā)布:2024/10/20 15:0:1組卷:14引用:2難度:0.5 -
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(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的主要內(nèi)容是
(2)他們選取受精卵數(shù)量為100粒而不是5粒的理由是發(fā)布:2024/10/26 17:0:2組卷:23引用:2難度:0.5
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